科学经验论文胡敬民详解.docVIP

让学生在科技活动中体验快乐 沿滩区逸夫小学：胡敬民 不知老师们注意到这样一则消息没有，在2010年5月31日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛到中国科技馆新馆，同出席中国少年先锋队第六次全国代表大会的全体小代表和部分中外少年儿童一起参加“体验科学、快乐成长”的多项活动 。由此可见党和国家对少年儿童“科技创新”的重视。 而作为学生“科技创新”能力培养的组织，也就是学校领导意识如何？以及学生的启蒙者和引导者，也就是我们的老师能力如何将对学生产生重大而深远的的影响。 众所周知，这几年在王校长的领导下，不惜重金组织学习、培训，特别是组织相关教师到全国、省、市观摩学习。大大的提升了教师的业务水平，逐渐的缩小了与市内学校的差距。就参加四川省青少年科技创新大赛而言，其中在24届，由郑家英老师指导的作品“夜光笔”获小学生科技项目省二等奖，同时获得第五届“市长奖”，这也是逸夫小学办校以来的首个“市长奖”；在25届，由廖兴华老师指导的作品“不到垃圾桶”获小学生科技项目省三等奖；在26届，由胡敬民、林桃老师指导的“多功能清洁工具”获小学生科技项目省一等奖，同时获得第七届“市长奖”；由杨方秀、胡敬民、宋桂芳老师指导的项目“夜用学习薄”获小学生科技项目省二等奖；由团结小学张开艳老师指导的作品 “粘黏式内裤”获小学生科技项目省三等奖；同时，由胡敬民、林桃老师指导的小学生优秀科技实践活动项目“关于国家实行“限塑令”效果的调查研究报告”获省三等奖，也是我校首个进入省级奖励的小学生优秀科技实践活动项目；由团结小学陈铸老师指导的小学生绘画作品也获得了省三等奖。这一年学校还被评为省级“基层优秀组织奖”；在27届，由胡敬民、林桃老师指导的多功能小学科学“力学”实验盒获小学生科技项目省二等奖，由江淋、胡敬民老师指导的项目“多功能儿童睡袋”获小学生科技项目省三等奖。其中还有大量的市、区不同等级的奖励，具完全统计，获区一等奖以上的学生 55人次，获奖指导教师 78人次。 在2012年第三届四川省少年儿童“争当小实验家”科学体验活动中，有17人参加了5月12在成都科技馆举行的决赛。李昕颜等4名同学获一等奖，7人获二等奖，6人获三等奖。学校获“优秀组织二等奖”。这些成绩的取得无不凝聚着学校领导的支持、关心，老师们的辛勤付出，以及市、区科协的指导帮助。 那么，学校大力开展学科技体验活动对学生会产生哪些影响呢？通过这几年的实践和经历，我认为有以下几个方面： 可以很好地拓展学生的视野，培养学生各方面的能力。学生可以学到很多书本上、课堂里学不到的宝贵的东西，这些东西往往在学生十几年的学习生涯中乃至今后的人生道路上都能起到至关重要的作用。 科技活动可以提高儿童的耐挫力，这一点尤为重要。正确地处理和认识失败是从事科技活动必须面对的事情。人的一生将会经历无数的困难和挫折，孩子毕竟要长大，将来必定要自己去面对社会，面对人生。要知道，从小让孩子经历一些挫折、磨练，将有利于他们立足社会，而且，儿童遇到的困难、挫折大都是日常生活中的“小事”，我们应相信孩子是能够克服的。有专家提出：要关注孩子的生活情景和生活经验。“经验是人生最宝贵的财富”。当然经验是在受挫→面对→解困中获得的，所以我们需要去关注，去发现，去引领。 3、自信是成功者的秘诀，是成功的基石。但是，人的自信心不是先天遗传的，是靠社会的后天培养和教育而逐步形成的。孩子是独立的个体，需要成人的尊重、信任，对于自我评价能力较差的孩子们来说，大多是靠他人对自己的态度来进行，尤其教师的言行对儿童自信心的程度有很大的影响。我们要认识到，儿童的生活才是儿童的教育，注重寻找孩子的闪光点，采取少批评，多鼓励的方法，因此在科技活动中应该经常运用肯定的口吻，如：“我相信你能做好”、“你肯定行”、“你能行的”、“试试看”，就算做得不好也鼓励他们：“再来一次，好吗？”使缺乏自信心的孩子从中获得推动力，增强信心。 4、科技活动可以让学生体验“过程的快乐”以及“结果的快乐”。而这一点尤为重要。我们学校每年组织的“科技创新大赛”、中国少年科学院组织的“少年儿童科学体验活动”，以及学校开展的课外科技兴趣活动等，就是让学生广泛的参与，就是让他们体验“过程的快乐”。而他们的作品获得省、市、区奖励的时候从中体验“结果的快乐”。 作为学生科技实践活动的启蒙者、引领者，本身就应增强素质。而我镇大多数指导教师为兼职。为此，我就关于“青少年科技创新大赛”的相关问题汇报如下： （一）、科技辅导员如何指导学生选题 学生选题的关键是： 1、项目和作品的创意如何，也就是有没有创新点。 2、项目和作品是否符合大赛的主题要求以及大家所关注的热点问题。 请看下