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JO U Ｒ N AL O F EAST C HIN A N O Ｒ M AL U N IVEＲ SIT Y
Educational Sciences No． 1，2017
DOI :10 ． 16382 /j ． cnki． 1000-5560 ． 20 17 ． 0 1． 008
*
美国STEM 教育质量评价新动向
———NAEP 技术与工程素养评价要点与启示
林 静
( ， 100875)
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 北京
: STEM ， 。
摘 要 技术与工程是 教育的重要内容领域 但在美国也一直未得到重视 为了推进美国技
、 ， STEM 21 ，
术和工程教育的标准化 规范化 以更好地开展 教育促进美国 世纪人才的培养 美国负责监测
国家基础教育进步状况的NAEP 于2014 年冬开展了一项新的基础教育质量评价项目——— 技术与工程
。 、 、 ， 、
素养评价 该项评价以技术和社会 设计和系统 信息和通信技术为三大内容领域 以理解技术原理
、 ， 、 、
制定方案达成目标 交流合作为三类能力目标 以社会事件 设计目的 学校和社区中的问题为任务情
， 21 、 。
境 考查学生作为 世纪公民所需的运用 理解和评价技术的技术与工程素养 此项旨在基于证据提
升美国STEM ， ， STEM 21
教育质量的评价项目 其评价内容和评价方式 对我国基础教育开展 教育培养
世纪科技人才具有重要的借鉴价值。
: ;STEM ;21 ;
关键词 技术与工程素养 教育 世纪技能 教育质量评价
NAEP 是美国教育部领导下的国家教育进步评价项目(The National Assessment of Educational Pro-
gress) 。 1969 ，NAEP 4 、8 、12 、 、 、 、
的简称 自 年开始 持续评价了美国 年级学生在阅读 写作 数学 科学 历史
和地理等多个学科领域“ 、 ” ， (
知道什么 能做什么 的学业发展趋势 并结合一些人口统计学变量 例如性
、 、 ) 。 NAEP
别 种族 家庭经济等 分析参评各州的教育质量状况 技术和工程素养评价是 新近开展的项
， ，
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