燃烧与灭火演示文稿.ppt

【实验试剂及用品】小木条、石头、小纸条、蜡烛、酒精灯、小烧杯、坩埚钳、火柴、石棉网等。 【探究问题】燃烧需要什么样的条件？ 【提出假设】我认为燃烧所需的条件是 【实验验证】 如何点燃它们？点火方式为什么不同？ 魔术：烧不坏的手帕 手帕是可燃物,容易着火而燃烧,可酒精烧完了,手帕却安然无恙,你能给出合理的解释吗? 可燃物 氧气或空气 温度达到着火点 活动二：讨论探究灭火的原理 灭火的原理 燃烧条件与灭火原理的对照 练一练： 请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？ 1.堆放的杂务的纸箱着火了 2.森林着火 3.燃着的酒精灯被碰到了实验台着火 4.家用电器线路短路发生火灾 练一练 1、发生下列情况时，所采取的灭火方法，不恰当的是 （ ）A、抄菜时油锅着火，立即盖上锅盖B、酒精灯不慎被打翻起火，用湿抹布扑盖C、电器因短路起火时。用水浇灭D、用液态二氧化碳灭火器扑灭图书馆等的火灾2、1992年海湾战争期间科威特大批油井被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（ ）A、设法使着火的油井与空气隔绝B、设法降低石油的着火点C、设法阻止石油的喷射D、设法降低油井井口的温度 友情提醒：下列标志可助你化险为夷 疏 散 通 道 方 向 常见灭火器 三、易燃物和易爆物的安全知识 知识来自与生活， 又为生活服务 作业 1学案习题 2课后调查： 1）学校什么地方放了哪些灭火器? 2）调查家庭、学校、大型商场有哪些灭火措施？ 3）根据自己家庭周边的环境设计防火灾的方案。 (中国消防网 ） 　可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧,　所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。　 爆炸的条件: 1.有限空间内急剧的燃烧 2.可燃物与氧气的接触面积较大,或氧气浓度较高 一些与燃烧和爆炸有关的图标 3．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因，下列自救措施中，不合理的是 （ ） A、遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，并同时拨打电话求救 B、室内起火，不要急于开窗 C、所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量巾近地面逃离 D、在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区 D 练一练 4． 夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的紧急措施是 （ ） A、打电话报警，并请维修人员前来维修B、关闭气源阀门,打开所有门窗通风 C、开灯，仔细检查泄漏源 D、向室内喷水，溶解液化石油气，防止燃烧 B 5．下列情况所采用的灭火方法，不恰当的是 （ ） A、酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布水或泡沫灭火器扑灭 B、电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火器扑灭 C、炒菜时油锅起火，立即盖上锅盖 D、图书档案室起火，用液态二氧化碳灭火器扑灭 B 6、判断下列关于燃烧的说法是否正确？ ①发光发热的现象一定是燃烧的现象。 ②氧化反应都会引起燃烧。 ③燃烧一定是化学变化 7、为什么酒精灯用火柴就可点燃,而煤却不能呢? 畅谈本节课体会 * 燃烧和灭火 (第一课时) 镁在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 谁能完整的归纳出这些物质燃烧时的共同特点 燃烧反应的特征可归纳为： 明亮的蓝紫火焰，放出大量的热，生成一种刺激性气味的气体。 硫在氧气中的燃烧 发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 木炭在氧气中燃烧 火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体 。 铁丝在氧气中燃烧 发光、放热、有白色物质生成. 镁条的燃烧 观察到的现象 事例 发光、发热、氧化反应 可燃物与氧气发生的 一种发光、放热的剧烈的 氧化反应叫燃烧。 燃烧的定义 活动一：探究燃烧的条件 实验结论 实验现象 实验步骤 实验一：取小纸条和小石块，分别用酒精灯点燃，观察实验现象。 小纸条被点燃，小石块不能被点燃。 小纸条易燃，小石块不能燃烧，所以燃烧的条件之一就是需要可燃物。 实验二：用烧杯杯罩住燃着的小蜡烛，观察实验现象。 小蜡烛慢慢的熄灭。 随着蜡烛的燃烧，会不断消耗氧气，当氧气耗尽，蜡烛就熄灭，所以燃烧的条件之二就是需要有充足的氧气 。 实验三：一根小木条和小纸条，分别放在酒精灯上点燃，观察谁先被点燃。 小纸条很快就被点燃，小木条不易点燃。 木柴和纸的着火点不同，纸的着火点较木柴的低，所