重大版四年级上英语3单元教案.docVIP

英语导学案 主备人： ?　??审核人?： ?? 　???备课时间：2013年 月 日　 编号： 科目 英语 课题 Wash your hands first 课时安排 Lesson1第1课时 课型 上课时间 备课教师 张力 导 学 目 标 能用句型Are your hands clean?进行提问，并作出相应的回应的回答：yes, they are/no, they aren’t. 能用what’s wrong？关心他人，并作出相应的回答：my…hurts. 能听说认读单词hand, arm, foot, leg, body, head, clean, dirty, left, right. 学唱歌谣doing morning exercises. 重点 能用句型are your hands clean?进行提问，并作出相应的回应的回答：yes, they are/no, they aren’t. 能用what’s wrong？关心他人，并作出相应的回答：my…hurts. 能听说认读本单元重点词汇。 难点 正确区分hand 和 head的区别。 能灵活运用left和right，并操作练于日常情景对话中。 方法 引导法、小组合作探究法、讲授法、练习法、归纳法。 教学准备 教师：本课相关的图片资料和课件；学生学习用的学习单。 学生：预习课文，找出生单词和不懂的句子。 流程 导学过程 学案 导案 设计意图 Step1 Warming-up（5mins） 学生跟唱英文歌曲joker has a funny face. 学生根据教师发出的指令做动作如，one, two, three,touch your nose. 教师用good morning/afternoon, boys and girls 问候全体学生。 根据上学课的学习内容发指令，让学生做动作。 用TPR的方式让学生做动作，激发他们学习的兴趣。 Step2 Presentation (15mins) Pair work: A: are your hands…clean? B: yes they are./no they aren’t. 教师用图片引入新词head，让学生听音模仿，并强调ea的发音，以同样的方法引入hand, arm, foot, leg, body, 提醒学生注意hand中a的发音与head中ea的发音的区别。 先用图片引起学生的注意，使他们更乐于参与其中。 小组活动也有助于学生的兴趣的培养。 Step3 Practice (10mins) High and low的游戏：教师出示任意一张单词卡片，学生根据教师手势的不同声调读出该单词，教师的手举得越高，学生们声音就越大。 击鼓传花游戏：花停在哪里，其他学生就一起问拿到花的那位学生are your hands clean?如果那位学生能回答上来游戏就继续，回答不上来就给大家表演一个节目。 在有趣的活动中学习英语，充分调动了学生学习英语 的主动性和创造性。为后面的学习做好铺垫。 Step4 Consolidation (5mins) 听课文录音。 播放课文第一部分录音： 让学生认真听录音，感知课文内容。 教师逐句解释课文并教读，解决困难的单词和短语。 回归课本，巩固练习。 step5 assessment (3mins) 全体学生为每组打分。 教师根据学生在课堂上的表现，分小组进行总结性评价，并给每小组打分。教师将流动红旗交给得分最高的组。 小结本课内容，进行评价。 Step6 Expansion (2mins) 再次听课文第一部分录音并跟读。 用英语向家人介绍自己的身体部位。 再次播放录音。 布置课后作业。 扩大学生的视野，真正做到用英语来做事 板书设计 教学后记 英语导学案 主备人： ?　??审核人?： ?? 　???备课时间：2013年 月 日　 编号： 科目 英语 课题 Wash your hands first 课时安排 Lesson1第2课时 课型 上课时间 备课教师 张力 导 学 目 标 能用句型Are your hands clean?进行提问，并作出相应的回应的回答：yes, they are/no, they aren’t. 能用what’s wrong？关心他人，并作出相应的回答：my…hurts. 能听说认读单词hand, arm, foot, leg, body, head, clean, dirty, left, right. 学唱歌谣doing morning exercises. 重点 能用句型Are your hands cle