《组织胚胎学》教学改革的探索与实践.pdfVIP

《组 织胚 胎 学 》教 学 改革 的探 索与 实践 许星鸿 (淮海工学院 海洋学院，江苏 连云港 222005) 摘 要: 组《织胚胎学》是生物技术和水产养殖专业所必 硕士学位 ，形成一支年富力强的、具发展实力和后劲的教师梯 修 的专业基础课 。本文总结 了几年来在组织胚胎学教学实践 队。笔者担任本课程的教学已近十年 ，对于刚毕业的年轻教 中所采取的主要的教学改革措施:更新教学思想观念，提高师 师，能主动地发挥 传“、帮、带”作用，把所积累的教学经验毫无 资水平;修订教学大纲，优化教学 内容; 综合运用现代和传统 保留地奉献出来，帮助其尽快适应和胜任教学工作 ，同时也保 教学媒体 ，有效提高教学效果; 灵活利用多种教学方法，提高 证 了平行班级在不 同教师讲授下的教学质量 。笔者在超额完 学生的学习主动性;加强实践教学，提高学生的综合素质等 ， 成教学工作量的同时还积极开展科研 ，撰写论文十余篇，并将 并提 出了进一步深化教学改革的工作思路。 所取得的研究成果融人到教学中。如将贝类 的性腺发育周期 关键词 : 组织胚胎学 教学改革 教 学内容 教学方法 各阶段 的彩色照片充实到 “贝类 的发生”一章中，生动地展现 实践教 学 在学生眼前 ，既激发了学生的学习兴趣 ，同时也提高了教学效 果和教师在学生心 目中的威信 。 组《织胚胎学》( 简称组胚学) 是研究机体正常微细结构 、 二、修订教学大纲，优化教学内容 功能及个体发生发育规律 的学科 ，为我校生物技术和水产养 随着我 国本科教育的培养 目标 由 “培养专才 ”转 向 “注重 殖专业所必修 的专业基础课 。由于其 内容多而抽象 、知识面 通才教育，通专结合”，各高校都在积极地调整专业设置，以符 广 ，是老师较难讲、学生较难学的课程之一。随着教学条件的 合 “厚基础 、宽专业 口径”的教育思路 。我校将原来的海水养殖 日益改善，如何提高本课程的教学质量 ，以适应新世纪的培养 专业和淡水养殖专业合并为水产养殖专业 ，并增设 了生物技 和造就具有创新意识 、综合素质高的人才的需求，成为函待解 术专业 。笔者根据各专业的人才培养计划 ，并吸取其它知名大 决的问题。为此 ，笔者在多年的组胚学教学过程 中，进行了多 学的经验 ，修订了 组《织胚胎学教学大纲》。 方面的教学改革探索，现将主要做法和体会汇总如下。 本课程 目前所使用的教材是1995年 由中国农业 出版社 出 一、更新教学思想观念 ，提高师资水平 版的全国高等农业院校教材。虽然是第二版，但距今已十年 ， 教学改革的关键在于教师，教改的成败极大程度上取决 在知识爆炸的当今社会 ，该教材已明显呈现出内容陈旧老化 、 于教师的品、学、德水平。 “工欲善其事 ，必先利其器”，只有教 知识面狭窄的弱点。而生物技术是新开设的专业 ，现在还没有 师 自身的综合素质提高了，才能有意识、有能力去进行教学改 专门为其编写的组胚教材。在没有其它选择的情况下，笔者以 革，实施素质教育。 该教材为主，针对水产养殖专业和生物技术专业不 同的专业 ( 一) 更新教学观念，实行三个转变 特点分别编写了补充教材 。我校的生物技术专业是侧重于海 在学校积极倡导深化教学改革的大环境 中，笔者所在 的 洋的，但其后续的 基《因工程》、发《育生物学》等专业课程中有 教研室经常利用教研活动 时间通过学 习有关文件和展开讨 涉及到哺乳类、鸟类、两栖类 的胚胎学知识等 ，而组胚教材 中 论 ，培养教师的教改创新意识 。传统的教学模式是 以教师 、教 缺乏这方面