心理学选择题讲述.doc

1、西方第一本《教育心理学》出版于（ ） A.1903年 B.1913年 C.1914年 D.1900年 2、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是 A.20世纪20年代到50年代 B.20世纪80年代以后 C.20世纪60到70年代末 D.20世纪90年代起 3、下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（ ） A、1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著 B、西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容 C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理 D、计算机辅助教学（CAT）的研究与应用 4、研究教育情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（ ）A.教学心理学 B.教师心理学 C.教育心理学 D.学习心理学 5、在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（ ）A.形成性评价 B.标准参照评价 C.终结性评价 D.诊断性评价6、学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（ ）。 A.联想过程 B.学习过程 C.评价过程 D.预测过程7、教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是（ ） A.年龄差异 B.能力差异 C.个别差异 D.性别差异 8、形成性评价通常发生在（ ） A.教学过程之前 B.学生毕业时 C.教学过程之后 D.教学过程之中 9、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取（ ） A.有效的教育，提高教学质量 B.相应的干预或预防措施，达到预期的效果 C.一系列措施，提高学生素质 D.有效的方法，改善教学效果 10、教育心理学研究的核心内容是 A.教学过程 .学习过程 C.评价过程 D.反思过程 10、心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（ ） A.2至7岁B.11至15岁C.7至11岁D.0至2岁 11、自我意识发展的第三阶段是（ ） A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我 12、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是（ ） A.场依存性 B.场独立性 C.冲动型 D.沉思型 13、根据皮亚杰认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（ ） A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式运算阶段 14、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ） A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 15、形状知觉形成的关键期是（ ） A.2岁 B.4-5岁 C.4岁 D.9岁 16、个体倾向于以外部参照作为信息加工依据的认知风格是（ ）A.场依存性 B.场独立性 C.冲动型 D.沉思型 17．我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做 （ ）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期 18．著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在 A．0~2岁B．2~7岁C．7~11岁D11~15岁 19、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是（ ） A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感 20．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（ ）A．男优于女 B．男女总体水平大致相等 C．女优于男 D．男女总体水平，有的相等，有的则不相等 21．发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和：（ ）A．多样性 B．迅速性 C．流畅性 D．价值性 22、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智商必须超过（ ）A.100 B.120 C.140 D.130 23、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（ ） A.能力 B.气质 C.性格 D.习惯 24、童年期的年龄一般在（ ） A.6、7岁-11、12岁 B.11、12岁-14、15岁 C.8、9岁-16、17岁 D.6、7岁-14、15岁 25、在解决问题时