一道课本例题的教学与思考.pdfVIP

2007年第 5期 数学教育研究 ·35 · 一 道课本例题的教学与思考 赵卫国 贾兆芳 张 行 (山东省平邑县第七中学 273307) 人教 版七 年级数学 (上 )53页有这样一道例题 ： 学生 1：老 师 ，那 他 也 不 对，因为 当 一 1时 ， 观察下面三行 数 ： (一2)+1一(一2)+1=一1，它是第一个数 ，但当 一2 一 2，4。一 8，16，一 32，64，… … 1 时，(一2)+1一(一2)。一4+1—5，他不是第二个数 2． 0，6．一 6，18，一 30，66，… … 2 师 ：刚才大家讨论 的都很好 ，知道取具体的数字来 1，2，一 4，8，一 16，32，… … 3 验证表达式是否正确…… (1)第一行数按什么规律排列 ? 没等老师 说完 ，刚才 提 出 问题 的学生站 起来 说 ： (2)第 2、3行数与第一数分别有什么关系? “老师 ，我真地想出来了 ，应该是 一 (一2) ．” (3)取每行数的第十个数 ，计算着三个数的和． 话音未落 ，就有反对 的声音 ，“当 一1时 ，11—1—1 课堂教学 中，对第 (1)个 问题作 了如下补充 ：这一 — 1—0，这不对 ，指数怎么会是零呢?”…… 行数 的第几个 数是什么?怎样表示 ?在学生讨 论完 上 学生 3：老师 ，我发现 当 ”一2时，一 (一2)一 一 述三 个问题之 后 ，老师 习惯地 问学生 一句 ：“大家还有 一 (一2)。 一2，……下面都对 了，就差第一个数 了，当 什么想法 吗?” 一 1时 一1—1—1—0．指数没零 的，所以不对． 果然 ，又有 学生站起来说 ：“老 师 ，我 发现第 三行数 (大家安静下来 ，似乎都赞成学生 3的看法) 与第一行数有相似 的排列规律．” 教师：很好 !其实当 一1时也是正确的． 教师 ：“好 ，说说你的发现．” “这是怎么会事?”“不会 吧?”“不可能．”……大家 学生 ：“我发现第 3行 除第 1个数外都与第 1行数 有 点怀 疑． 相差一个符号 ，它们 是互为相反数 的．” 教师 ：这涉及到零 的指数 问题．在数学 中有这样 的 老师：“很好 !观察 的非常仔细 ，既然这两行数有 法则 ：任何不等于零 的数 的零指数幂都等于 1，所 以当 着相似 的排列规律 ，那么第 3行 的第几个 ，z个数又应 ”一1时 ，有一 (一2)一 一一(一2)一～ 1，这正是第三 该怎样表示呢?请大家思考 一下 ．” 行 的第 一个数． 过 了二至三分钟 ，学生举手 回答 问题． 学生 4：老师 ，我还是觉得不对． 学生 1：老师 ，我想 出来 了，应该是一(一2)． 教师 ：怎么不对?说说你 的理 由? 学生 2：这不对 ，因为 当 一 1时，一 (一2)一 学生 4：刚才做的第 (2)题找第 3行与第一行数的 一 (一2)一2，它不是第一个数 ，而是第二个数． (下转第 25页) 学生 3：老师 ，我知道 了，应 该是 ( 2)+ l 一 + ”+ 一十 ”+ ··+ ”+ ··+ 一+ ”+ ”+ 一+ ”+ 一+ 一+ 一+ 一+ -·+ ··+ ～+ 一+ “+ 一 “+ “+ 一+ ··+ ”+ 一+ ～+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一 一+ 一+ “～ ～ — 一 一 ”-- ”—- 一