第五章 从认知心理学视角看FFI理念.pdf

第23 卷 第2 期 ( 哲学社会科学) Vol. 23 No. 2 2005 年4 月 JOURNAL OF JIAYING UNIVERSITY ( Ph losophy Soc al Sc ences) Apr. 2005 从认知心理学视角看FFI 理念 张宏 武 ( 嘉应学院, 广东梅州514015) [ ] 关注形式教学( Form- focused nstruct on , 简称FFI) 是教学环境下二语习 的重要手段, 但对 外语学习者来说, 它毕竟是外因从认知心理学角度对FFI 进行分析, FFI 能否取 令人满意的成效, 关键 要看学习者的内因是否发挥作用注意的分配对目的结构的意识记忆以及重构都是发生在学习者内部 的认知心理因素教学只有在充分考虑到这些内因的情况下, 通过外部刺激来使学习者的认知心理因素 发挥作用, FFI 才能对教学环境下的二语习 ( ISLA) 产生久远的效果 [ ] 关注形式教学; 二语习 ; 注意; 记忆; 重构 [ ] H09 [ ] A [ ] 1006- 642X ( 2005) 02- 0124- 05 : ; , ( Form- focused nstruct on, FFI) , FFI , FFI : , , , FFI SLA , ! ∀ ! ∀ , , ( order) ( sequence) , FFI ; , , FFI , FFI , , , FFI FFI ( 一) 目的语结构决定FFI 的教学效果 Teresa P ca : , - s , - ng , , Teresa P ca , FFI ( 1) ( 二) 项目学习与系统学习 FFI SLA ( L2) , ( tem learn ng) ( system learn ng) ( chunks of language structure) [ ] 2005- 0 1- 15 [ ] ( 1966 ) , , , , 124 , ( rule) ! la∀! le∀, ! la∀ ! le∀ , FFI , 1 Teresa P ca FFI - - s , - ng , ( a, an , the) ( 三) ! 内部大纲∀假说与语法结构的习 ( accuracy) , , FFI ? ZISA , , , FFI ! ∀ Fel x, S A. Hahn , , , ! ∀, FFI FFI Manfred P eneman , FFI , , , , Manfred P eneman ( teachab l ty hypothes s) Rod Ell s , , , FFI FFI , FFI , ; , ; , , , , , FFI , FFI , FFI , , , , , FFI FFI , : ! ∀ ; ! ∀ ,! ∀, , , ,