瑜伽课程教学设计.ppt

2014年12月19日;;;;（二）教学目标;（三）教 材 分 析; 由于兴趣爱好的不同，学生对瑜伽认知程度也不同。本节课的对象为大专选修课的学生，女生居多，从学生爱美的心理需求，热情高涨，对于瑜伽运动十分喜爱，学习态度端正。本节课为瑜伽入门的第一堂课，所以教学的速度宜慢，重在提高学生的学习兴趣。在练习中出现自卑心理，挫折心理都要正确引导、鼓励。;（五）教学重、难点：;（六）解决重、难点的措施：;二、说 教 法 与 学 法;教学中以学生的自主练习为主，贯彻体育教学的精讲多练原则；多给学生肯定、鼓励、启发、引导、比较、使学生增强信心并产生积极主劝的学习动机，使学生变“要我学”为“我要学”，变被动学习为主动愉快学习。 瑜伽动作教学部分?：对于瑜伽课程最主要的体位动作教学中，学生首先看教师进行多角度的动作示范，然后听教师讲解动作的基本要领及功效；再由教师带领学生完成首次动作练习；而后看教师做进一步的动作难度示范，学生将根据自身情况选择适合自己的难度，再做2-3组的练习。其余练习也均先在教师的示范、引导下，学生认真地看和听，再转化为自主的练习。 ;三、说 教 学 设 计;﹙一﹚、准 备 部 分 1、集合整队 2、体育委员报告人数 3、师生问好 4、宣布课的要求及任务 5、安排见习生 6、准备活动—热身舞蹈 由老师带领学生练习，然后做一些热身舞蹈，腿部的拉伸练习，主要是为后面的学习作铺垫。; ;2、学习瑜伽（站姿）体位法的练习 〈1〉.在条件允许的情况下，可以播放课件。组织学生观看瑜伽体位法的练习。 〈2〉.教师示范动作并讲解动作要领，要求学生模仿并随练习，教师语言叙述。 〈3〉.分组练习，教师巡回指导，各组组长认真组织，相互学习，相互评价。 〈4〉.播放舒缓的轻音乐，配合音乐一起练习。 ;3、自编自创体位法练习 〈1〉.教师引导学生自编自创瑜伽，首先教师提出问题要求，学生分组进行练习，在刚才所学的基础上再进行自编。 目 的：充分发挥学生的主动性和创造性，以及小组共同合作交流。 〈2〉.教师巡回指导 〈3〉.各小组进行演练，巩固复习、采用讨论、演示、评价的方法进行学习。 目 的：在这一块设计教学过程中，突出学生的实践活动，给学生创新的时间和空间。指导学生主动的获取知识，全面提高时尚体育的创新能力、采用灵活多样的教学方式、尤其是启发式和讨论式、鼓励运用探究性的学习方法。;﹙三﹚、结 束 部 分 1、集合整队 2、放松练习 3、小结本课 4、宣布下课，师生再见。;（四）场 地 器 材; 1. 身体状况预测— 整个教学过程采用了音乐教学，教予学生瑜伽的基本体位法练习，以提高学生身体的感知力、柔韧性、平衡性，还能生成内在意识，稳定心态，达到身心的全面平衡。 2. 心理状况预测— 教学过程中学生在教师的指导下积极探索学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的学习主动性、积极性得到充分发挥，力争让每一个学生都有成功的心理体验。作为一名体育工作者不仅关注学生的身体健康，心理健康还应该培养学生的社会适应能力。 3. 学生身心状况预测— 预计整堂课的练习密度约为50％，练习密度中等，平均心率120~140次/分;（六）教 学 特 色;陆花呢瑚贯拽增砧番播处坷叫即苔谈份掸丧诀跪辙假扇跟借躯脚喳汀亥覆瑜伽课程教学设计瑜伽课程教学设计;谢谢大家！