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PEP版小学英语
Clothes探究性学习教学设计;*;PEP版小学英语课本四年级下册;重点：理解、拼读、识记jacket, shirt, sweater, skirt, T-shirt五个衣服单词。
难点：学会探究学习单词的方法。
;探究性学习准备;
（1） 放动画片的一个段落，让学生热身，进入角色。
（伴音为“Who is wearing …today?”）
Who is wearing T-shirt today? T-shirt today? T-shirt today?
继续播放CAI，学生仔细看、仔细听，准备回答老师的问题。
T：这段动画片中Zoom和Zip怎么啦？
Sｓ：生病啦。
T：为什么他们会生病？
Sｓ：他们穿少了衣服。
T：他们穿了什么衣服，有哪位同学听清楚啦？
Sｓ：T恤衫（T-shirt。）
T：“T恤衫”这个单词怎么拼？
Sｓ：T-shirt， T- s-h-i-r-t ，T-shirt。
老师对学生的回答进行评价。
出示shirt的卡片
T：谁能告诉我，这是什么？
Sｓ：衬衫（shirt）。
T：你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗？学生改唱歌曲，
将shirt替换T-shirt。
;
3. 出示skirt的卡片，重复2的步骤
（2） 将全班同学分为三组，跟随伴奏音乐哼唱歌曲;探究性学习准备;;探究性学习备;探究性学习备;探究性学习准备; 在讲课过程中，为了降低教学难度，我注意以旧引新，以不同形式呈现新知。
利用图片引入新知，可以创设情境，为学生营造学习英语的氛围，由于上课的时
间有限，学生的接受能力也各不相同。所以，我只好因材施教，并且认真备课，
用心上好每一节课，抓住重点讲解，使学生能举一反三，窥一斑而知全豹。
最近，我的困惑是，如何使学生长期保持学习兴趣。有部分学生感觉英语
而使学习兴趣降低。这是我今后学习和探索的主要方向;;我的作品最出色的地方在于;我的作品中还需要改进的地方;多谢欣赏指教
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