2008中考化学试题分析.ppt

中考试题命题特点 3、难度适中，梯级分布 2008年的化学试题，卷Ⅰ7个选择题中，1、2、3、4题是容易题，5、6、7题是中等难度题；卷Ⅱ6个非选择题中，29题是容易题，30、36、38题是中等难度题，31、37题是较难题；每小题各空的难度也是按容易、中等难度和较难三个梯级设置的；整体难度比去年略有降低。这样的难度结构，既体现了面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。 4、依据学科标准，突出主题命题 2008年的化学命题线索明确，按主题命题思路明显。选择题1～5题分别涉及到《考试说明》中的全部一级主题。 第5题．正确的操作能保证实验顺利进行。下列实验操作正确的是 A．稀释浓硫酸时，将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌 B．实验室制取二氧化碳时，先加入药品，再检查装置的气密性 C．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预先加少量水或铺一层沙子 D．加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时应先熄灭酒精灯再撤导管 6、重点考查主干知识，充分体现学科特点试题对化学的主干知识进行了全面的考查，如质量守恒定律、金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学变化的基本特征、金属与矿物、微粒构成物质、基本的实验技能、化学用语的书写和化学计算等。这些内容是必备的基础知识和基本技能，使得试题的学科特点非常突出。 7、关注热点，联系实际 北京奥运会和节能减排是大家非常关注的问题，9、27、30题从“限塑令”的颁布、“祥云”火炬的燃料、“鸟巢”的建造材料、“水立方”的外层膜结构材料等进行了设计。化学试题还与生活、生产及环境密切联系，如环境污染和保护(9、36题)、常见的化学合成材料(3、9题)、化学与能源利用(12题)、化学物质与健康(3题)、解释生活现象(1、2、10、11题)、生产生活(8、11、29、30、37、38题)等，体现了化学来源于生活，生活中处处有化学的理念。 8、注重考查实验能力，增强试题探究性 注重考查实验能力，符合化学学科特点。实验能力既包括基本实验技能，也包括实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。 9、增强开放性，考查发散思维能力 例如：第30题要求答出保护金属资源有效途径中的任意两点；36题要求从生活经验或实验角度入手说明燃烧的一个条件；37题在探究之后增设了拓展探究环节，要求懂得胃药的选择及能做胃药的物质应具备的条件。适当增加试题的开放性，能较好地考查发散思维能力，同时也可增加试题的区分度。 10、设置图表，考查获取信息的能力 本试卷中共出现23幅图片，其中包括化学9幅，内容设计元素周期表(部分)、实验操作、物质的用途、框图、说明书和坐标曲线等。这些图片的设置，不仅体现了学科特点、使卷面美观、不呆板，而且可以考查从图、表中获取信息的能力。如37题中的问题涉及了标签中的所有信息，因此该题要求关注标签、读懂标签；38题要求有一定的读图、析图能力，只有找出图中的有效数据，问题才能迎刃而解。同时，为减少该题的零分率，本题在设计时，有意考查直接从图中找取信息的能力，但同时又稍增难度，即找取的答案必须既有数据又有单位才可得分。 11、确保科学性，渗透人文性 今年的化学试题，从结构的构建、试题的选材、知识点的设置、难度的把握以及语言的描述诸方面都力争做到科学合理，同时也特别注意人文性的渗透。试题从人类面临重大问题中取材(如能源、健康、食品、环境、金属资源的利用和保护等)、从科学研究和工农业生产方面取材(如金属冶炼、液氢燃料、氦氩做保护气、熟石灰中和酸性土壤等)、从现实生活中取材(如生活中常用药物、营养素、合成材料等)，让学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的问题，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念，增强爱国热情。 几点思考： 1、深化教学改革，促进全面发展 2009年中考复习思路和策略 1．复习时立足《化学课程标准》及《考试说明》、立足教材、夯实双基，不要盲目地拔高、追新，一味追求高难度。 课程理念 “增强兴趣、自信——面向全体学生——起点低 、目标实 ——探究之中发展 ——渗透德育、人文——科学评价导向。” 3．分类整理，总结规律。 4．明确能力要求，强化能力训练。 复习时要坚持知识和能力并重，复习同做题相结合，结合例年中考题,习题要精选，注意巧练，收到实效。重点内容题、考点热点题、典型关键题，要反复练、变着练，学会在不同情况下选择最佳的解题方法。从而掌握解题规律，形成娴熟的解题技巧，提高解题的速度。 5．重视日常错题，查漏补缺抓落实。 6．提升理念，注重科学实验探究。 三、制定严密的计划，分四个阶段进行 第一阶段：抓住课本，夯实基础 “再现”知