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高等教育学的入职培训 李敏谊 北京师范大学博士 lmycherry@163.com 从《大学》说起 “大学”一词在古代有两种含义：一是“博 学”的意思；二是相对于小学而言的“大人之学”。古人八岁入小学，学习 “洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节；十五岁人大学，学习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问。 《大学》提出了“三纲领”和“八条目”，强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。《大学》开头就说：“大学之道,在明明德,在亲民，在止于至善。”这就是后人所说的《大学》“三纲领”。所谓“明明德”，就是发扬光大人所固有的天赋的光明道德。所谓“在亲民”，是指发扬了善性之后，即从事治民。治民要亲爱人民。所谓“止于至善”，就是要求达到儒家封建伦理道德的至善境界。“为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝,为人父止于慈,与国人交止于信。”这是《大学》提出的教育纲领和培养目标。 为什么要学习高等教育学——当好一名高校教师的基本素质 本学科的基本素质 相关学科知识基本素质 高等教育学理论的基本素质（英国教育学家纽曼(Newman)说过：“大学(University)是传授普遍(Universal)知识的地方。”他认为大学的真正使命是“培养良好的公民并随之带来社会的和谐发展。”） 人文和自然科学的基本素质 教育方法或技术等基本素质 如何学好高等教育学 认真上课，积极参与讨论，创造性的完成作业，努力考试 精读经典著作 品味流行文化，解读教育意蕴 分析身边的教育新闻，从更广阔的社会内涵来分析教育问题 自我反思 课程的定位以及安排 “抛砖引玉”式的通识教育 第一讲：外国的经验和中国的现实（上）（考试10分） 第二讲：外国的经验和中国的现实（下）（考试10分） 第三讲：《高等教育学》串讲+复习要点（考试80分，请带上彩色笔） 高 (0.800 - 1) 中等 (0.500 - 0.799) 低 (0.300 - 0.499) 从联合国人类发展指数（HDI）谈起——人类可持续发展与高等教育 联合国人类发展报告从1990年开始发布，由联合国开发计划署委托独立的专家组撰写。报告根据各国的人均预期寿命、人均收入、成人识字率、各级学校入学率等数据制定出“人类发展指数”，并对各国的人类发展水平进行排名。 2005年中国人类发展报告 受教育方面，城乡之间、地区之间和性别之间的差距表现得也相当明显。在城市15-64岁人口中，从未接受任何教育的人口比例为2.5%，而农村为8.7%；仅受过小学教育的人口比例，城市为14%，农村为39%。在不同省份之间，15岁及15岁以上人口中文盲半文盲的比例呈现出很大的差别。就男性的文盲半文盲率而言，有5个省份在3%以下，有8个省份在4%以下；有6个省份在10%以上，都是西部省份。对于女性来说，省份之间文盲半文盲率的差别更为明显，文盲半文盲率在10%以下的省份有8个，在20%以上的省份也有8个，其中5个省份超过25%，比全国的平均值高出10个百分点。2003年全国15岁及以上人口中文盲半文盲的比重为11%，其中男性为6.1%，女性为15.9%，后者是前者的2.6倍。文盲半文盲率的性别差异在落后省份表现更加明显，如青海省男女之间文盲半文盲率相差18.7个百分点，西藏自治区17.8个百分点，云南省16个百分点，贵州省15.8个百分点。 2005年中国人类发展报告的政策建议 1. 提高人类发展水平，促进社会公平 2. 实施就业优先政策，创造更多的就业岗位 3. 投资农村基础设施，改善农村发展条件 4. 投资教育，提高人民的发展能力 5. 投资健康，加强公共卫生和基础医疗 6. 健全社会保障制度，降低各类社会风险 7. 消除社会歧视壁垒，鼓励社会和谐互助 8. 完善法律体系，建设法治社会 9. 改革财税体制，实现公平分配 10. 政府主动转型改革，提高社会治理能力 高等教育的本质 高等教育的概念 高等教育与社会的关系 高等学校的社会职能 何谓高等教育 中世纪，高等教育等同于大学教育 高等教育，中学后教育，第三级教育 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级人才的社会活动。 高等教育与政治的关系 1、政治对高等教育的制约： （1）决定高等教育的领导权。 （2）决定受高等教育的权利。 （3）制约高等教育的体制。 （4）制约着高等教育的方针目的。 高等教育与政治的关系 2、高等教育通过发挥其政治功能为社会政治服务 （1）使受教育者政治化。 （2）培养政治领袖及专门政治、法律人才。 （3）促进政治的民主化。 高等教育与经济的关系 1、经济发展对高等教育的决定作用 （1）经济发展是高等教育发展的物质基础。 （2）经济体制的变革