河北广播电视大学社会实践考核表候要领.doc

河北广播电视大学社会实践考核表 实践课题 提高学生自主创新能力 姓 名 　 教育层次 　 　　 学 号 分 校 专 业 教学点 指导教师 日 期 河北广播电视大学学生社会实践考核表 实践单位（基地） 实践活动时间 实践课题 指 导 教 师 情 况 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务 社会实践报告： 提高学生自主创新能力 一、实习时间： 二、实习地点： 三、实习目的:为了巩固汉语言专业知识，丰富实际工作中的教育教学经验，掌握语文教学技能，达到学以致用的目的；为了提高解决实际问题的能力，进入工作岗位后能够成为适应现代化教育的高素质人才。 四、实习内容：课堂教学，其中包括听课、备课、讲课、教学反思、作业批改、家访等。 （一）、听课。在听课前我充分了解教材和教学纲要。听课时特别注意老师上课的方式，品味老师讲课的思路，哪些信息是大胆创新，没有拘泥于传统的教学模式；哪些讲解注重了学生们的主动性和创造性；哪些是在我看来的闪光点；还有课堂气氛，学生们是不是在“快乐中学，学习很快乐。” （二）、备课。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。备课是否充分，直接影响着老师驾驭课堂的能力和教学效果。教师们经常挂在嘴边上的一句话就是：“备课备不好，倒不如不上课。”因此，每天我都花费大量的精力在备课上。 1、备教材。语文对学生而言，既熟悉又困难。要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。兴趣是学习最好的老师。学生对所学的内容饱含浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由填鸭式的学习变为自觉学习。学生们的心情愉快，注意力就会集中和持久，观察力、想象力、创造思维更加活跃。所以我从教学内容、教学方法、课堂教学的语言艺术等方面入手，认真研究教材，梳理重点、难点，搜集一些与课文 相关的故事资料，寻找和学生有情感碰撞的共鸣点。先按照自己的思路写出教案，再虚心的向老教师请教，请他们指点出其中的不足，然后再对教案反复地修改，对着墙壁或者老师反复地试讲，有时直到上课前我还在考虑各种细节问题，力图使课堂设计能达到活跃气氛的目的。 2、备学生。我经常与家长沟通交流，清楚每一个孩子的性格特点，了解他们现有的知识水平、理解能力，能更好地把握授课的深度。知己知彼，才战无不胜。手机互联网等现代通讯工具确实让我与家长的联系方便快捷了许多。孩子的成长，离不开家长的教导，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，家长能够及时了解孩子在学校的情况，老师也能全面了解学生思想上的波动。老师和家长强强联手，使教育教学事半功倍。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 3、走下讲台，走进学生。为了“讨好”学生，让他们爱上我，我甚至不放过下课时间和孩子们聊天。开始的时候他们和我比较陌生，我就从聊游戏为切入口，一下子拉近了我们之间的距离。“亲其师而信其道。”这是我最为信奉的绝招。赢得了学生的信赖和敬佩，就赢得学生敬爱你的心。无论老师还是学生，上课就成了一件轻松快乐的事。 （三）、讲课。 1、提高学生自主创新能力的意义。 江主席指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，没有科技创新，总是步人后尘，经济就只能受制于人，更不能缩短差距”。那么，培养学生具有创新能力就成了我们每一个教育工作者的责任和义务，更是当务之急，这也关系到我们国家和民族的兴衰成败。我们要通过自身的楷模作用，潜移默化的影响学生。通过课堂教学来培养学生，培养他们的创造性思维，鼓励启发他们主动思考、善于思考、学会独立思考。学生具备这种能力，才能激发创新思维，成为我们中华民族栋梁之才，才能推动我们社会的发展。 作为一位教育者，鼓励学生树立创新意识，调动思维，充分发挥自己的想象，善于发现，敢于参与，能够创作出属于他们的得意之作。传统的教学模式已经不合时宜。民主开放的课堂，合作探究的学习方式，和谐的学习气氛，平等的师生关系，成为推动学生敢于创新，乐于创新的土壤。以学生为主体，轻松愉快地学习过程，美好情感的熏陶感染于无形。 2、快乐课堂。上课时，我运用与课文相关的趣事、时事、故事，各种教具，努力营造宽松、积极、探索、创造性的课堂气氛，加之轻松地语气和学生们互动，把苦学变成乐事，将繁杂化为简洁，沉闷化为轻松，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识，使学生乐意学。 3、合作探究，竞争机制。我们班上有四十二名