第七章 2015年继续教育试卷七98分.doc

2015年继续教育潜力激活与创造力开发试卷七 98分试卷 单选题 共 25 题，共 50 分 1控制创新力过程的策略必然来自（D） 。 A. 自身群体 B. 个体周围 C. 个体自身 D. 自身环境 2一切事物发展都离不开形象思维与逻辑思维的（C） 。 A. 激发效应 B. 统一效应 C. 结合效应 D. 互补效应 3（A）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象的形式对 其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法。 A. 形象思维 B. 抽象思维 C. 立体思维 D. 成象思维 4 从（C）角度揭示创造性思维的发生 、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系 , 创造性人格特征、认知风格等 。 A. 社会学 B. 教育学 C. 心理学 D. 创造学 5 “创造工程之父”是（A） A 奥斯本 B. 奥本 C. 比尔 D. 塔克 6 创造力开发原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的（B） A. 思路 B. 想法 C. 执行力 D. 创造力 7 年轻人如果要在未来把握更大的机会就必须掌握一定的知识与技能，他们需要接受基础更 为广阔的训练，需要向雇主展示灵活性，需要具备独立思考与行动的能力。是（B）当时的教育与科学大臣贝克那说的。 A. 英国 B. 美国 C. 中国 D. 法国 8 随着人年龄的增加，他们在社会影响下越来越多地用（A）的方式从事社会活动。 A. 制度化 B. 创新化 C. 比较安全 D. 正规化 9模糊性常常是他们取得成果的（B） 。 A. 准备阶段 B. 必由阶段 C. 基础阶段 D. 发展阶段 10 自信来源于成功的（C） 。 A. 经历 B. 想法 C. 获得 D. 实现 11 直觉思维虽然具有（D）的特点，但在本质上却是一种理性的认识形式。 A. 非程序性 B. 程序性 C. 逻辑性 D. 非逻辑性 12 对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判 断的思维过程叫（A） 。 A. 直觉思维 B. 逆向思维 C. 反向思维 D. 认识思维 13 从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有范围、有条理的思维方式叫（C） 。 A. 发散思维 B. 求异思维 C. 求同思维 D. 理性思维 14从已知信息中产生大量变化的、 独特的新信息的一种沿不同方向、 从多方面、 在不同范围、 不因循传统和常规的思维方式叫（A） 。 A. 求异思维 B. 求同思维 C. 理想思维 D. 变化思维 15借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物（B） 。 A. 预测 B. 预见C. 联想 D. 想像 16 对客观世界的接触是从（C）开始的。 A. 感知觉 B. 感性 C. 感觉 D. 感知 17 （D）是形象思维与逻辑思维的互补。 A. 创造力 B. 创造 C. 创新 D. 创新力 18 在事业尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种（A）状态。 A. 游离 B. 潜意识 C. 无意识 D. 意识 19 （D）是显意识和潜意识高度统一的产物。 A. 创造行为 B. 创造力 C. 创新 D. 创造 20（A）包括各种各样的先天的本能和后天的长期积累起来的储存在头脑中的知识经验。 A. 潜意识 B. 下意识 C. 意识 D. 显意识 21大部分个人活动存在于心理的深层，往往意识不到，属于（B） 。 A. 意识范畴 B. 无意识范畴 C. 潜意识范畴 D. 下意识范畴 22非智力因素是保证人们成功地进行种种活动的（C）的总和。 A. 个人条件 B. 身体条件 C. 心理条件 D. 物质条件 23 保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合是指（A） 。 A. 智力因素 B. 心力因素 C. 体力因素 D. 脑力因素 24 （A）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。 A. 创造力 B. 创造 C. 创新力 D. 创新 25 人类（C）的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。 A. 潜力 B. 执行力 C. 创造力 D. 创新力 多选题 共 20 题，共 40 分 26创造力企业有的内含分别为（BCD） 。 A. 原始创新 B. 集成创新 C. 在消化吸收国外先进技术的基础上再创新 D. 研究历史理论再创新 27 中央提出必须把（CD）作为关系全局的重大任务。 A.