2015传统文化继承教学设计正式教案.docVIP

传统文化的继承 一、教学目标 1、知识目标 通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。 分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。 明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理；阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。 2、能力目标 感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。 培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。 3、情感、态度与价值观目标 通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。 二、教学重、难点 重点：正确对待传统文化的态度 难点：传统文化在今天的影响 三、教学准备 相关图片资料 四、教学方法 师：引导法，讲授法，讨论法 生：自主探讨，合作探究 五、教学过程： 导入新课 师：上一节课我们学习了关于文化传播的相关内容，了解到文化传播在促进中外文化继承与发展中起着非常重要的作用，今天我们将一起继续学习和探究新的内容:传统文化的继承。 讲授新课 （一）传统文化面面观 师同学们请先看图：针灸,京剧,书法 师问：同学们能看出针灸，京剧，书法有什么相同之处吗？ 学生讨论后，师引导：同学们，如果我说针灸是前天出现的，京剧是昨天产生的，今天我们才知道写字，对吗？——当然不对了，他们很早就产生，也就是说产生于过去。针灸起源于中国，具有悠久的历史。针灸法萌发于新石器时代，京剧，清朝光绪年间形成于北京。书法是汉字的书写艺术。近代经过考证，认为黄河中游仰韶文化时期，已经创造了文字。我们都知道针灸是中医的一种，京剧称为国粹，外国人把汉字称为中国字。这些文化带有我们本民族的色彩，这些文化不仅存在历史中而且也存在于现在，存在我们生活的各个领域。这就是传统文化的特点。 师问：通过以上事例的分析结合书本，请同学们概括出“传统文化是怎样形成的？” 师总结：传统文化是在长期历史发展过程中形成，并保留在现实生活中的，具有相对稳定性的文化。没有文化的继承，就没有文化的积累，从传统文化的多方面影响，我们可以感受到传统文化的继承性。 传统文化包含的内容是广泛的，下面我们从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受我们生活中的传统文化。 1、传统习俗 师：同学们请看书上第40页的图片，图片分别向我们展示了傣族的泼水节，蒙古族的那达慕大会以及藏族的藏历新年。 师问：同学们，你们知道这些传统习俗的由来和演变吗？能向我们简单的介绍下吗？ 生答：蒙古族的那达慕大会 师总结：这位同学向我们介绍了我们所熟悉的那达慕大会。你能说说这些传统习俗为什么能够保留至今吗？ 师：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。这些各个民族的传统习俗能够保留至今，说明了它总是在潜移默化和熏陶一代一代的人。这不仅对增强该民族的凝聚力发挥着重要作用，对增强我们整个中华民族的凝聚力也发挥着不可替代的作用。对人们的物质世界和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 师：我们在了解传统习俗之后，再来看看传统建筑在我们生活中又是如何体现出来的？ 2、传统建筑 请同学们看图片：北京的四合院和菊儿胡同，故宫，江南的水乡的建筑，蒙古的毡房等。 师：这些建筑都是从古代遗留至今的建筑。由此可知我国古代建筑以其独特的结构体系，优美的艺术造型，丰富的艺术装饰。在世界建筑史上留下了光辉的一页。并且成为展现中国传统文化的重要标志。 师问：有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你认为呢？给同学们几分钟讨论一下（学生讨论） 师总结：听完同学们的讨论后，老师来总结一下。蒙古族的蒙古包，哈萨族、藏族使用的毡房，易建易拆，是移动的，使用起来非常方便，不占用土地资源；有些传统民居确实占地过多，但传统建筑属于中国传统文化的重要组成部分，应当予以适度保留，不可全部抛弃。 3、传统文艺 展示图片：《诗经》、四大名著、京剧、传统书法和绘画等。 师问：这些都属于我国的传统文艺，我国的传统文艺以古代的文学，传统戏剧，传统绘画为代表。图片中所展示的传统文艺保留至今并为后人所推崇。说明这些传统文艺具有悠久的历史，蕴涵丰富的文