5广东化学专委会：基于教学启示的高考化学试题的分析与思考(湖南省教科院邹海龙).ppt

⒊立足知识应用，提高综合素质 综合素质——是指一个人的知识水平、道德修养以及 各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社 会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经 济社会,提高人的综合素质尤为迫切 。 化学综合素质——是指学生的化学基础知识与技能水 平、学习方法和习惯以及提出问题、分析与解决问题的能力 等方面的综合素养。化学综合素质的提高要基于对化学知识 与原理的理解与应用，将学生置于“真实背景”和“新情景” 的问题之中进行学习与思考，将有助于学生综合素质的 提高。 冲刺阶段的三种课型 1.专题复习课2.练习测试课3.试卷讲评课 第三轮复习： 强化训练，提升速率，融会贯通 （3）化学素养缺失导致的失分 ①有部分考生在方程式中将硼的元素符号弄错，在整个方程式中唯一的错误就是将H3BO3写成H3PO3，痛失全分。 ②还有部分考生出现了以下的答题形式：将Fe2+还原成Fe3+，Mg（OH）2写成MgOH、 Mg（OH）3以便方程式中原子守恒。 教学建议： （1）化学用语的教学必须严谨规范。 （2）培养学生的化学学科素养必须坚持不懈。 分值 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 百分比 22.2 5.4 17 10.5 10.8 11.2 5.4 7.69 2.09 4.19 0.7 1.79 0.2 0.7 0 0.1 第28题答题情况及分析： 抽 样 数：194396 平 均 分（含零/不含零）：3.52/4.52 从抽样试卷学生答题情况分析，主要错误有以下几方面： (1)读题不仔细。如第（4）题①中要求写出平衡常数的计算式，而很多考生写为平衡常数的表达式。 (2)概念不清、表达不规范。如第（3）小题中要求求出1molHI（g）分子中化学键断裂时需吸收的能量为______________kJ，有部分考生错答为299 kJ· mol-1 、+299、-299等。 (3)计算能力弱。如第（3）小题计算结果为289、199等错误答案。 (4)有效数字保留不精准。如第（2）小题题干中给定的数值均为两位有效数字，而很多同学只保留了一位有效数字。 (5)图像分析能力弱。第4小题最后一空的图像与常见的速率时间图像不同，不能具体问题具体分析。 教学建议： （1）加强计算能力的训练，准确使用效数字。 （2）加强对学生审题能力的培养。 （3）培养接受、吸收、整合化学新信息和图表的分析能力。 分值 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 百 分 比 7.1 8 8.39 9.3 9.19 8.19 6.59 6.7 7.69 6.8 5.6 5.5 4.8 3.7 1.79 0.5 第38题答题情况及分析： 抽 样 数：194396 平 均 分（含零/不含零）：5.97/6.42 从抽样试卷学生答题情况上分析，主要错误有以下几方面： （1）错别字现象严重，如“乙炔”写成“乙炳、乙烯”。 （2）书写不规范而导致丢分非常严重。如酯基错写成“-COOC-”、高分子化合物不写聚合度n、顺式聚异戊二烯没有表明顺式空间结构、写结构简式时少H或碳多于四价的现象非常严重。 （3）写异构体时未理解题意，如题目要求写含有与A相同官能团的异构体，有同学将二烯烃异构体、环烯异构体都写出来了，有的将同一异构体重复写。 教学建议： （1）规范有机结构简式、有机方程式的书写。 （2）加强有机反应机理的教学。 分值 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 百分比 17.6 27 14.3 17.89 9.39 5.69 3.59 1.4 1.2 0.6 0.5 0.4 0.2 0.1 0 0 第36题答题情况及分析： 抽 样 数：24833 平 均 分（含零/不含零）：1.99/2.81 分值 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 百分比 21.79 33.5 18.09 6.7 4.5 2.4 2.4 2.4 2.09 1.6 1.5 0.89 0.7 0.89 0.3 0.1 第37题答题情况及分析： 抽 样 数：24833 平 均 分（含零/不含零）：2.38/3.04 36、37题为选修二与选修三内容，大多数学生未学，只能利用必修一、必修二中知识来解决问