《地震中父与子》教学设计1.doc

《地震中的父与子》教学设计 高湾小学 余华 教学目的： 　　　1．有感情地朗读课文。 　　　2．读懂课文，使学生受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。 教学重点： 　　　　理解课文的内容。 教学难点： 　　　　体会课文表达的思想感情。 　　教学用具：投影片、挂图。 教学时数： 　　　　一课时 教学过程： 　　（一）谈话引入。 　　　　　我们刚学过《秋天的怀念》，体会到了母爱的无私和伟大。这篇课文通过一个传奇的故事，谱写了一首父爱的颂歌。请同学们小声读课文，想想课文讲了一件什么事？ 　　　　　（激起学生的学习兴趣） 　　（二）读准本课的生字词；在熟读的基础上，理解课文的主要内容。 　　　1．出示本课的生字词，让学生读一读，读准即可。 　　　2．默读课文，投影出示自学提示： 　　　　①读了课文你有什么感受？画出文中使你感动的句子。并作简单的批注。 　　　　　（新课标指出：鼓励学生选择适应自己的学习方式。） 　　　　②画出不理解的词句或你认为含义深刻的句子，想一想它的含义。 　　　　　（新课标指出：珍视学生独特的感受、体验和理解。） 　　　3．小组合作学习，再交流。 　　　　（新课标指出：让学生自主探究，合作学习。） 　　　　教师巡视，随机解决简单的问题。 　　（三）班上交流，教师引导学生反复地朗读并加以指导。 　　　1．课文结尾说这对父子了不起，为什么这样说呢？谈谈你的看法。 　　　2．投影出示并体会这句话：“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。” 　　　　（1）自由读。 　　　　（2）谈谈自己的理解。 　　　　（3）还不够理解的同学，再读一读，直到会理解为止。 　　　　　　（新课标指出：要“以读为本”“以读代讲，读中品味”。） 　　　　（4）小结：父亲的了不起在于他的“不放弃”和“责任感”；儿子的了不起在于他对父亲的信任和对同伴有责任感。 　　　　　　　板书：不放弃责任感信任 　　　3．你自己最喜欢哪些句子或段落，自由读，然后读给同学听。 　　　　（新课标指出：重视个体体验。） 　　　4、分角色读。 　　（四）以“父与子”为主题，小组合作编写小本剧，然后排练表演。 　　　　　（新课标指出：要充分开发和利用语文课程资源。） 　　（五）作业。 　　　　　把这个故事复述给自己的父母听。 　　　　　（作业的设计，既锻炼学生的复述能力，又在学校和家庭之间营造出一种关心孩子的教育、人人担当责任的环境氛围。） 　　附板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　地震中的父与子 　　　　　　　　　　　 　　不放弃——责任感 　　　　　　　　　　　　　　　 　信任