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第28卷第3期 吉林省经济管理干部学院学报 V01．28No．3 of ProvinceEconomic Cadre 2014 2014年6月 JournalJilin ManagementCoflege June 文献下载 发表论文 QQ：1105885881 新课程理念下讲授法 在心理学教学中的有效运用 口张桂贤，林玲 (长春师范学院初等教育学院，吉林长春130031) [摘 要]讲授法是师范院校心理学教学的常用方法，新课程改革以来。讲授法成为众矢之的。着眼于继 承与发展的辩证关系，以新课程理念为指导，正确认识讲授法的实质，分析讲授法陷于被动的根源，还讲授法 的本真，有效发挥讲授法在心理学教学中的重要作用，是新时期开展心理学讲授法需要面对的重要课题。 【关键词]新课程理念；讲授法；心理学教学；有效运用 [中图分类号】G441 [文献标识码】A 心理学是师范院校开设的一门专业基础课，它 千年的传统教学方法真的失去了生命力，没有前途 肩负着培养师范生的职业素质的重要使命。长期以 了吗?这是心理教师应该深思的一个实际问题。 来，这门课程在传授心理学基本理论知识、渗透德育 时代在发展，社会在进步，时代的发展和社会的 教育内容等方面发挥了重要的作用。但是，在心理 进步要求改变传统教学暴露出来的一些问题。在新 学教学过程中还存在许多问题，诸如师范生对这门 课程理念指导下，心理学教学中讲授法的改革，首先 课程的学习不感兴趣，学生的学习过程消极、被动， 要处理好继承和发展之间的关系，在摒弃讲授法弊 运用心理学的原理解决实际问题的能力薄弱等等。 端的同时，也要继承讲授法的宝贵经验，辩证地认识 导致这些问题的原因是多方面的，其中课堂教学的 讲授法，科学地运用讲授法，才能确保心理学教学走 方法是一个不容忽视的重要因素。新课程改革以 进新课程，取得最佳的教学效果。 来，基础教育倡导自主学习、探究性学习、小组合作 一、对讲授法的基本认识 学习，使得心理学教学现状受到前所未有的挑战，有 关心理学教学方法改革的研究中，无不对讲授法进 (一)讲授法的概念 行尖锐的批评与激烈的抨击，大家普遍认为心理学 “讲授法是教师通过口头语言向学生描绘情 教学呆板、枯燥，讲授法是“填鸭式”教学的元凶，是 境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教 造成学生缺乏创新能力的罪魁祸首。难道应用了几 学方法。” [收稿日期]2014—03—02 [基金项目】吉林省教育科学“十二五”规划项目“新课程背景下高师心理学教学方法的创新实践”(GHl3302)。 [作者简介]张桂贤(1963一)，女，吉林省长春市人，长春师范大学初等教育学院副教授，研究方向：心理学。 ·91· 万方数据 (二)讲授法的形式 。 (一)陈1日教学理念的影响 讲授法包括讲述、讲解、讲读和讲演。讲述是教 教学理念是人们从事教学活动的指导思想和行 师运用具体生动的语言对教学内容作系统叙述和形 动指南，教学行为受到教学理念的支配，有什么样的 象描绘的一种讲授方式，一般在文科教学中应