2、溪水和池水.docVIP

小学语文二年级第一学期电子教案 执教： 课题 7、溪水和池水 教学目标 1、能在语言环境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔” 8个生字，认识“火字旁”。积累词语“兄弟、锻炼、理睬、半睡半醒、又黑又臭、劝告、后悔”，正确书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字。 2、能正确、有感情地朗读课文，重点读好对话部分。 3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安逸、享受 ，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。 教学重点 1、能大声诵读写溪水和池水变化的句子，做到不唱读、不顿读。 2、与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。 教学难点 初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。 相关链接 阅读推荐：《鹰和鸡》 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： 溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。 媒体出示：“奔”和“bèn” 媒体出示：水池图 媒体出示：7 溪水和池水 一、导入新课。 1、 师：一滴一滴的泉水从山上的泉眼里冒出来，慢慢地往下流淌着。一滴一滴的泉水在山脚下汇聚成小溪，哗哗地奔向大海。 2、师：这是一条快乐的小溪。谁来读读这句句子，注意读准生字的音。 （1）学习生字“奔”，注意读准字音（第四声）。 这个字是多音字，在课文中表示“去、往哪里”，念第四声。开一排小火车。（学生开小火车，依次念这个多音字，每个学生念一遍）什么奔bèn？（奔向大海的“奔”）。它还有个读音是？（bēn）什么奔？（奔跑的“奔”）。 （2）指导朗读句子。 你不仅把每个字读正确了，而且还让我们体会到了溪水很快乐。你也来试试。一起读。 3、在路上，溪水碰到了另一个水妈妈的孩子。看！它来了。它生活在水池中，我们叫它“池水”。 4、溪水和池水之间发生了什么事呢？今天我们就来学习第7课——溪水和池水。 齐读课题 初读课文 媒体出示： 溪水清清的，池水又黑又臭。 媒体出示： 躺、锻、炼、睬、劝、悔 媒体出示：火字旁 二、整体感知，了解内容。 1、听录音，想想溪水和池水两兄弟有什么不一样。 交流。 3、学习生字：臭 顺口溜：自大加点就是“臭”。 4、学习生字：躺、锻、炼、睬、劝、悔 躺：“躺”就是身体横倒的意思，所以它的部首是“身字旁”。身作为部首时，撇不出头。 锻：三拼音，注意第12笔是“横折弯”。 炼：注意第七笔是“横折钩”。 认识“火字旁” （“火”字的最后一笔是“捺”，“火字旁”的最后一笔是“点”。） 睬：平舌音，右上部分是“爪字头” 悔：熟字换部首的方法记忆。 5、指名分节读课文。 小结复习 媒体出示： 奔 躺 锻 炼 睬 臭 劝 悔 媒体出示：例：溪水哗哗地奔向大海。 小雨点打在屋檐上。 泉水在山谷中流淌。 媒体出示：田字格中的“炼、奔、睬、臭、劝” 三、复习巩固。 1、开小火车读生字。 2、照样子，用表示声音的词语练习说话。 3、写字指导。 炼：左偏旁小的字，左边笔画要与右边笔画的上边取齐。上下有横画的字，应上短而下长。以右半部为主的字，右边要长，左边要短。 （同桌读，齐读。） 2、把词语填写完整。 拓展作业 媒体出示：作业 1、积累本课四个字组成的词语。 又黑又臭、半睡半醒、结结实实、无边无际、无可奈何、千千万万 2、有感情地朗读课文2遍。 媒体出示：阅读推荐文章：想一想，鹰为什么能在高空展翅，而小鸡只会从草垛飞向矮墙？ 四、适时拓展，布置作业。 1、出示作业要求。 2、拓展练习。 读一读，说一说 板书 - 5 -