当五环旗传到北京时候.doc

《当五环旗传到北京的时候》教学设计 教学目标 1．通过学唱歌曲，感受歌曲乐句与乐句之间的力度变化，并能运用声音表现出来。 2．为歌曲设计演唱形式，培养学生的音乐表现力。 教学重、难点 1．通过对比法聆听歌曲，感受两个乐段的不同情绪。 2．通过听唱法和教授法，引导学生设计演唱形式，并对歌曲进行艺术处理。 教材分析 歌曲为D大调，4／4拍。歌曲分为两个部分。第一部分由四个乐句构成，节奏规整，速度稍快，具有进行曲的风格，表现出青少年朝气蓬勃、积极锻炼的精神面貌。歌曲第二部分，节奏舒展，情绪转为抒情，与第一部分形成鲜明对比。表达了少年儿童从小锻炼身体，展望2008年奥运会在北京举行的辉煌时刻，立志为2008北京奥运会贡献力量的决心。 教学过程 导入 师：请同学回忆一下北京奥运会的一些精彩片断。说说奥林匹克运动的五环象征着什么？ （观看五环旗知识介绍动画） 二、学唱歌曲 1．初听歌曲《当五环旗传到北京的时候》。 教学要求：学生听辨歌曲的情绪、速度。 师：请同学说说歌曲的情绪和速度特点。 生：情绪欢快，速度中速稍快。 2．再次聆听歌曲《当五环旗传到北京的时候》。 师：请同学听辨歌曲表现的内容是什么？（学生回答） 师：歌曲分为几个部分? 生：歌曲分为两个部分。 3．学习歌曲第一部分歌谱。 教学要求：老师弹琴，学生跟唱歌谱。注意切分音的时值以及节拍重音的唱法。 师：第一部分在节奏上有什么特点？ 生：切分音较多。 师：引导学生读出切分音强弱拍的韵律感觉，然后再进行切分音的节奏唱法。 4．学习歌曲第一部分歌词。 师：歌曲第一部分具有进行曲的风格特点。乐句开始歌词连续重复多次，我们怎样演唱才能把这种情绪表现出来？ 生：演唱时应注意力度变化，才能更丰富地表现歌曲的情绪。 教师引导学生用稍快的速度渐强的力度演唱歌曲，体会处理好力度与速度会使歌声更有感染力，认识到不同的力度速度变化能表现不同的情绪和音乐形象。 5．学习歌曲第二部分歌谱。 师：在学唱过程中，你能说说本部分与第一部分情绪上有什么不同吗？ 生：第二部分前两句较抒情，节奏舒展，后面几句和第一部分相似。 师指导学生把握五度音程的音准，体会乐句与乐句之间的力度变化进行演唱。 6．学习歌曲第二部分歌词。 师：请同学注意乐句开始连音线的唱法。（学生演唱） 老师纠正词与谱对位不准确的现象。请同学体会强弱对比的唱法，自如地控制气息，运用强弱对比演唱方法，表现歌曲的丰富情感。 7．设计演唱形式。 教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的情感体现。 师：歌曲情绪很丰富，怎样演唱才能准确表达歌曲的意境呢？ 生：讨论回答问题。（探索几种演唱形式。如：把第一部分设计为轮唱形式，第二部分齐唱更能表现歌曲朝气蓬勃充满活力的景象。还可以分组演唱第一部分，第二部分齐唱的形式表现歌曲意境。） 8．聆听《当五环旗传到北京的时候》伴奏演唱歌曲。 教学要求：有感情地演唱歌曲。 三、课堂小结 今天我们用不同的演唱形式表现了歌曲既活泼又抒情的情感。表达了我们少年儿童积极锻炼、朝气蓬勃的精神面貌，让我们用这种姿态向运动员学习，做一名身体好、学习好的一代新人。