人的成长与发展 谭景予.pptx

福建中医药大学护理学院 谭景予;“狼孩”的故事;;;学习目标;第一节 成长与发展概述;社会学家认为，人类成熟的标志为 从 到 依赖 自治 被动 主动 主观 客观 无知 有见识 能力弱 能力强 责任少 责任多 兴趣狭少 兴趣广泛 自私 无私 自我排斥 自我接受 注重细节 注重总体 思维浮浅 思维深远 模仿 独创 冲动 理智 ;以下问题哪些属于成长、发展和成熟的内容？ 主观到客观 体重增加 学会写字 牙齿又长出一颗 模仿到独创 骑车技术增强;成长与发展的基本内容;成长与发展的基本规律;成长与发展的影响因素;关于“狼孩”的思考;第二节 心理社会发展理论及其在护理中的应用;;理论的主要内容; ;人格结构—本我、自我、超我;三个假设人的本我、自我、超我之间的关系;人格发展(性心理发展);性心理发展阶段;口欲期(Oral Stage, 0-1 years) 原欲由口腔活动而满足 固结会产生口腔性格（oral character） 行为表现为：与口腔有关的异常行为，及相应的性格异常如过度依赖，悲观或乐观，嫉妒，猜疑，洁癖，吮手指，咬指甲等. 护理：满足婴幼儿口部的欲望 ;肛欲期(Anal Stage, 1-3 years) 原欲集中于直肠及肛门 固结，会产生肛门性格 （anal character） 表现为肛门三联征（整洁、吝啬、顽固） 护理：恰当地大小便训练 ; 性蕾期(Phallic Stage, 3-6 years) 原欲集中于生殖器 以父母中的异性为爱慕对象，恋父情结（Electra complex），恋母情结（Oedipus complex） 固结，出现道德问题，性别认同困难或道德问题 护理：鼓励儿童对性别的认同 ; 潜伏期(Latent Stage, 6-12 years) 性本能呈潜伏状态 男女团体活动呈分离状态 固结会产生人格发展不全或强迫人格 护理：提供活动的机会 ;生殖期(Genital Stage, 12years~) 性本能又回到生殖器 性需求转移到异性伙伴 固结会产生功能障碍或病态心理 护理：独立性和自我决策能力 ;性心理发展学说在护理中的应用;艾瑞克森的心理社会发展理论 Theory of Psychosocial Development; 美国心理分析学家 在弗洛伊德性心理发展学说的基础上，于1950年提出了解释整个生命历程的心理社会发展理论 Theory of Psychosocial Development;理论的主要内容;心理社会发展理论在护理中的应用;幼儿期 鼓励儿童进行力所能及的自理活动. 学龄前期 鼓励和表扬儿童有益的主动行为,重视游戏的重要性. 学龄期 帮助患儿住院期间继续完成学习任务,将业余爱好带到医院,适应医院的限制性环境.;青春期 理解,接受并尊重患儿; 针对此期常见的问题作好健康教育和心理辅导. 青年期 避免因疾病和住院造成的孤独感. 中年期 给予更多的感情支持,帮其调整和尽快适应患病后的角色. 老年期 耐心倾听老人对往事的叙说,帮助病人发掘潜能,鼓励参加所喜爱的活动,与他人多交往.;某患儿 5 岁, 因心肌炎入院. 根据艾瑞