如何培养农村中学生的英语口语交际能力.doc

2013届外语系毕业生毕业论文 论文题目：如何培养农村中学生的英语 口语交际能力 专 业： 英语教育 班 级： 10级英语教育（4）班 目 录 摘要 1 1.农村中学生英语口语表达能力的现状 2 1.1缺乏必要的语言环境 2 1.2语言输入量少影响语言的有效输入 3 2.培养农村中学生的英语交际能力的迫切性、重要性 3 3.如何培养农村中学生的英语口语交际能力 3 3.1培养学生的听说技能 3 3.2激发学生的兴趣 4 3.2.1趣味导入法 4 3.2.2情景教学法 5 3.3培养学生的成功感 5 3.4坚持使用课堂用语进行教学 6 3.5利用多种形式，加强口语训练 6 3.5.1课前演说 6 3.5.2对话表演 6 3.5.3开展丰富的课外活动 6 4.培养学生英语口语能力要注意的问题 7 4.1耐心辅导，切莫操之过急 7 4.2坚持不懈，注重实践，提高学生的交际能力 7 4.3强化有意注意，培养独立完整表达的习惯 8 参考文献: 9 【摘要】：农村初中英语口语表达能力差,存在很多不利因素。如缺乏语境、心理障碍、缺乏自信等。针对这些不利因素，采用创设良好情景、培养学生的自信心、解除心理障碍来达到提高学生口语交际能力。 【关键词】：农村中学 ；英语口语 ；交际能力 【Abstract】： There are many factors about the poor oral English ability in the countryside junior middle school .For example ，the students lack of context ，confidence and psychological barriers and so on. According to these disadvantages，many teachers used to create the good scene and cultivate the self-confidence of the students and remove the psychological barriers to improve students oral communication ability. 【Key words】：The countryside junior middle school ； Oral English ； Communicationbility 如何培养农村中学生的英语口语交际能力 语言是思想的载体，是人们传播信息、交流经验最快捷的方式。英语口语在提高语音、听力、单词记忆、表达能力、综合素质等各方面起着非常重要的作用。传统的英语课堂教学模式使学生没有机会开口说英语，许多学生也不愿开口，羞于开口，不敢开口说英语，这导致了可怕的“哑巴英语”。 1.农村中学生英语口语表达能力的现状 在中学英语教学中，我们经常遇到这样的问题，有的学生作业、考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言。在交际活动中，有的学生心里想的挺不错，一到口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整。还有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就结结巴巴等。这些现象在英语课堂，特别是在农村中学中是最常见的。 造成这种现象的诸多不利因素具体表现在以下几个方面： 1.1缺乏必要的语言环境 英语的内容本身比较枯燥，不易迅速掌握，而语言的交际功能需要在特定的情景中体现出来。学生在缺乏英语交际的环境之下学习英语，不能真正运用英语进行交流，有一定的障碍。 1.2语言输入量少影响语言的有效输入 1.2.1词汇贫乏 词汇是语言的重要组成部分。词汇是口语交际的基石。语言离开了词汇就表达不了任何东西，更别说听说了。部分学生语法学的不错，语法规则说的头头是道，但由于词汇量不足或对词汇掌握不全面，导致不能用英语和他人自如交流，给口语交际带来障碍。因此，就本人而言，扩大词汇量是十分必要的。 1.2.2 害臊心理、自卑心理、敷衍心理的影响 有些学生性格较内向，导致他们羞于在别人面前说英语。有些学生性格内向，平时已经很少和同学老师交流沟通，学习口语时就更难开口了，成绩也一向比较低。对于大多数初中生来说，英语学习是是要记单词、记语法、练句型、背课文，当然觉得麻烦又吃力。因此，一些学生缺乏信心，缺乏耐心，觉得自己不是学习英语的“料”，从而产生自卑心理，导致不敢开口说英语。 2.3缺乏自信、害怕受耻笑 大部分是性格比较内向的总觉得自己的英语基础差，语音、语调不准确，怕开口说英语被别人耻笑，渐渐地就会失去英语表达的愿望。 2.培养农村中学生的英语交际能力的迫切性、重要性 在农