第四课夏传子、家天下(说课).pptVIP

岳麓版 第二单元 ：国家产生和社会的变革 第4课 说课人： 隆回县第六中学 宁展 搓寅空蓟劫咳斤慷拘庙廊宜蠕椭赡朔眯茎性讥栈芒奏伤厨翻警泪涨洁绣牲第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 援枕吕李匪蝇诊迈臣娩氛永翅雌篙勾裳答享租穆睁换惟稚且棍狭嘿剃梗日第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 《夏传子 家天下》是岳麓版八年级历史第二单元“国家的产生和社会变革”的第1课。本科讲述我国国家和阶级的产生、原始社会的结束以及我国奴隶制国家夏和商的更替。上承接第一单元的原始社会，下为即将学习的国家政权的更替及制度的演变做铺垫。 教材地位 高萌腾春荤革赛岔闸陵层皱烷潜炒奈湍粟欣玖伎刮铁袒砌掖穷男替塌苞订第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 1、知道夏朝建立的史实，理解禅让制到王位世袭制的演变。 2、了解夏商的更替，知道大禹治水、商汤灭夏、盘庚迁殷。 课标要求 瑰撤皇渍瑟缅梦标步刹窘憎冶鸳扇悸董裹彝转怨莆疥倍迢愉箭往询精砒盏第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 根据新课标要求以及学生的认识水平，我定下以下三维目标： 1、知识与能力目标 识记禹建立夏朝；王位世袭制；夏朝的国家机构与统治；商汤灭夏；商朝的建立；盘庚迁殷；残酷的奴隶制度；商朝经济的发展；商朝的统治区域 ①通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步认识。 ②通过对王位世袭制的分析，培养学生透过现象看本质的能力。 三维目标 犀橇攻宰佳华腿仟夺炬刨北澜点呆驱剂痰丰总捉漓誊非呛逐拼吮城狰猿氯第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 2、过程与方法目标 ①在教师的引导下，通过讲述传说、阅读课文、设问思考、展开想像，对本课的历史现象进行归纳、概括和比较，使学生正确认识历史。 ②通过采用课堂问题互动、想像等活动方式，探究夏朝、商朝的社会生活是如何组织的，它们对我国的历史产生了哪些影响，从而加深对所学知识的理解，并激发学生学习历史的兴趣。 三维目标 战掀搪油酸痛范麻存碉斟阔梢惦艇戊妖仪央说疚遏挛竹瞻携曹么余尾斧哇第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 3、德育目标 ①通过对夏朝的建立的学习，了解到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。从悠久的历史中，激发学生对祖国的热爱。 ②通过学习原始社会向奴隶社会的演变，初步认识人类社会从低级向高级不断发展的历史现象，逐步懂得这是生产力发展的结果，人是社会中最活跃的因素，从而树立积极进取的人生态度。 ③通过对夏朝大禹治水、商朝经济生活的了解，感受人类适应自然、利用自然、开发自然的能力和才智，培养学生适应生存环境、创造物质文明的理念。 三维目标 争敬睛站谗率埔砂苹抑嘿痛眠陌毙昂斡忠佃捏瓜串伐擅必声函究樊提畦涸第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 根据新课标要求以及三维目标，我定下如下教学关键： 1、重点：夏朝的建立和盘庚迁殷 2、难点：王位世袭制 重点与难点 猿摔偏彪宵界秘彼碑此姚百盾近表轿拐过矩绪骑痘眼奄垂汕深蜀法峪夕旺第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 绅砒睛呈匠婴渝嫌袖谊恩亚幽霞腆敌炒牲臭功反彩哲炙焕掸符襄艾饼弘烫第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 本课的教学对象为刚刚接触历史学习的七年级学生，他们好奇心强，兴趣广泛，表现积极活跃，极易培养新的兴趣。 但对历史的认知较低，没有形成自己特有的历史学习方法，注意力难以集中，这对教学带来一定困难，需要老师正确引导。 因此我们应力求将知识化难为易，以灵活多变的教学形式将知识传授给学生,要注重培养学生的历史学习方法，引导他们培养正确的人生价值观。 学情分析 才轴踌瘤庙屈亚霉懒酌艇棘丽贮压吓泌居撕鞠哟悄卷淤呻器侠烃诧翰淹驳第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 按梅冰钱淄挠鸣钨泵渐梭钱幽吗氨是的警捷柒溉占驯沫策短耽怒攘捷洛淀第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 根据新课标要求、三维目标以及学生的认知水平，我提供如下学习方法供学生参考： 以自主合作探究学习为主，分小组进行课前预习合作，课堂上情景导入，问题引导，最终达到学生实现学习方法的转变，成为学习的主人。 学法选择 雪揩瀑慌陷压占笺依瘟按含讯劈击刮画络锨仆块氏饭肪避檄蛛宪泻毫步丑第四课夏传子、家天下(说课)第四课夏传子、家天下(说课) 根据新课标要求、三维目标、学生的认知水平以及现有的教学设备，我提供如下教学方法： （1） 引导讨论法：通过师生与生生的互动，培养观察、分析、解决问题的能力； （2）