第五节 学习概论.pptVIP

第五章 学习概论 本章目标： 1、能把握学习定义的三个要点以及早期学习研究的三种范型。 2、能说出加涅的5种学习结果分类和智慧技能的5个亚类以及奥苏伯尔有意义学习的5个亚类。 3、能运用学习分类思想分析所给材料的学习类型。 第一节 学习与学习研究概述 一、关于学习的定义 （一）广义的学习 定义：学习是有机体在后天生活过程中经过练习或经验而产生的行为或行为倾向的稳定的变化。 1、学习者必须产生某种变化。 2、这种变化必须保持相对持久。 3、变化是由后天经验或练习引起的。 （二）狭义的学习（人的学习） 在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。 二、学习的科学心理学研究 （一）人类联想学习（分三种基本范型） （二）动物的条件反射研究 （三）动物的认知学习 （一）人类联想学习 1、系列学习：要求学习者将学习材料按原先顺序依次回忆出来。 以艾宾浩斯的研究为代表。《论记忆》（1885年）学习材料：无意义音节 用节省法（重学法）检验学习效果。 此类研究最重要的发现是： （1）艾宾浩斯遗忘曲线 （2）系列位置效应-----材料的首尾易记，中间易忘。 （一）人类联想学习 2、配对联想学习：学习材料成对出现，在回忆时，提供每对材料中的一项，要求学习者回忆出与之配对的另一项。 此类研究可以发现先后学习的干