美术教育与学生审美个性的发展.pdfVIP

内容提要 素质 教育作 为 一种 理 念 ， 在基础 教 育 中不 断 的深 入 ， 各 学科 的教 学 目标和 体 系 都 正 逐步转 型 ， 并 向纵 深 发 展 。 培养 具有 完善 人格 的优 秀 人 才 己成 为 教 育 的终极 目 标 ， 注 重 学 生个 性 的培 养和 发展成 为教育 界 的共 识 。 但 是 作 为美 术教 学 ， 泛 泛 而 谈 素 质 教育 的意 义 、 作 用 ， 并 不 能有 效推 动 美术 教育 目标 的 实现 ， 要 想真 正 推 动 美术 教 学 ， 必 须考 虑 到 该 学 科 的独特 性 。 审美 能 力 的培 养 是 美 术 教学 的重 要 目的， 个性化 的审 美 是 审 美 的最 高 阶段 。 但 是 ， 由于 应试 教 学 的影 响 ， 培 养 学 生 审 美 能 力过程 中 ， 却 又 常 常 忽 视 了个 性 发 展 方 面 的 因素 ， 偏 离 了审美 活 动 的本 质 。 要 使美 术教 学 工 作在 素 质 教 育 的理 念 下 取 得 实 。 质 性进 展 ， 其 中关 键 一 点就 是注 重 培养 学 生 审 美 个 性 的发 展 、 ， 本 文 对 这 一 问题 主 要 从 以下 几个 方 面 展 开 论述 一 首 先 是 理 论 建构 在 对 审 美 个 性 的有 关 概 念进 行 辨 析 的基 础 上 ， 对 审 美个 性 发 展 的 内容从 两 个 方 面进 行 了界 定 ， 其 一 是 个 体 审 美 个 性 发 展 不 同阶段 的特 性 ， 其 二 是 对 影 响 审美 个 性 心 理 的各 种 因素 进 行 了分 析 ， 指 出 要 针 对 不 同发展 阶段 的具 体情 况 来 进 行 美 术 教 学 。 二 、 以素 质 教 育 为 出发 点 ， 以现 实 为基 础 ， 对 当 下 美 术 教 学 中审 美 个 性 培 养 的忽 略和 缺 失 的 客观 现 象进 行 了 中肯评 析 ， 指 出加 强 审 美个 性 培 养在 美术 教 学 中 的迫 切 性 。 三 、 将 美 术 教 学 与 现代 教育 思 想 与技 术 结合 ， 并根 据 个 人 实 际经 验 ， 对 美术 教 学 中发展 学 。 生 审美 个 性 的途 径 和 方 法 作 了深 入 探 寻 希 望 通 过这 种研 究 ， 能对 美 术 教 育 的改革 起 到抛砖 引玉 的作用 。 关键 词 美 术 教 育 审 美个 性 人 格 完善 心 理 建构 扭 林 几 ， 址 仃 出” 价双 垃