徐国英：辅导员的专业角色专业职责(20150610修改稿)资料.ppt

加强学习，励志明理 专题培训，理论提高 现场观摩，典型示范 师徒结对，合作学习 行为指导，技能演练 理论沙龙，资源共享 课题研究，争创特色 交流培养，全面提高 关注心理，适应环境 榜样示范，自我成长 1.理想信念坚定，具有忠于党的事业的高度责任感； 2.热爱少先队事业和孩子，竭诚为队员服务； 3.求真务实的科学精神，具有广博的知识、综合的能力、良好的心理素质； 4.勇于探索的创新精神，善于反思，具有较强的教育科研意识和能力，有特色的品牌项目。 优秀辅导员的基本特征 重在自我建设，努力提高专业素养 1.自主学习，不断促进专业发展 在学习中明理，在实践中励志，在科研中成长 2.适应时代发展的稳定价值观 远大的眼光，坚定的信念，深沉的爱心，明确的职责 3.改变思维方式，建立专业生活方式 实践、反思、学习、科研 4.培养良好的心理素质 较高的情绪商数：心中充满阳光、责任、激情 较高的乐群性：宽恕的心态 较好的情绪内隐性：坚强的意志 政治素质——爱不爱辅导员工作； 文化素质——能不能当辅导员； 能力素质——会不会当辅导员； 理论素质——能否成为专业辅导员； 心理素质——能否成为优秀辅导员。 王 雄 吴立宏 刘 岚 杨 荣 陈祥悦 冯长宏 马 娅 赵 涛 小结： 一、辅导员的两大职业专业角色： 党的少年儿童思想政治工作者； 少年儿童的亲密朋友和指导者 二、辅导员的两大职业精神： 热爱孩子、热爱少先队工作 三、辅导员五项工作职责： 抓好学校少先队基础建设； 开展大队各项活动； 指导和协调中队辅导员工作 ； 协助学校行政管理工作； 协助社区少工委工作 四、辅导员的四个成长阶段： 职业适应期（1 —3年）； 职业发展期（4—6年）； 职业成熟期（7—10年）； 职业成功期（10年以上） 四、辅导员的五个成长方向： 一是中小学校长、副校长。 二是中层管理干部。 三是专业辅导员，成为优秀的少先队工作者，成长为各省、市、县的总辅导员或名誉总辅导员。 四是学科骨干教师。 五是少年儿童教育专家。 让我们热爱少先队，钻研少先队，献身少先队，做优秀少先队辅导员！ 把一生献给红领巾 徐国英 新中国的第一批少先队员 在扬州中学当了38年辅导员 退休后，担任扬州市总辅导员15年 当一辈子辅导员 2005年，江苏省终生辅导员 当一名共产党员 当一名共产党员 1992年出席中国共产党第十四次全国代表大会 2010年六一,出席全国第六次少代会 2015年六一,出席全国第七次少代会 我的铭言: 不为名利所动 不为病痛所苦 不为困难所屈 不为白发所移 每天加一个晚班，看书一万字，写一页摘记或心得 我奉献，我快乐，我收获，我年轻 第一件事：引领少年儿童勤奋学习， 快乐生活，全面发展 探究性活动，体验教育 德育与心育相结合 初中团队一体化 中小学十二年团队分层教育 辅导员素质优化工程 （1998—2002） 名辅导员工程 （2002—2005） 辅导员专业职级评定 （2006—2008） 第二件事：打造素质优良的辅导员队伍 全市所有县（市、区）7784名在职辅导员中的5666人参与申报专业职级评定，占72.79%。 特级辅导员5人； 高级辅导员728人； 一级辅导员3006人； 二级辅导员1559人。 探索培育辅导员职业精神、提升职业素质、推动职业发展的有效途径 ——陆 昊 2015年春天，带领全市50多名中学辅导员编撰了《少先队活动课辅导用书（七、八年级）》和《中学少先队工作问答》。 我光荣，我是少先队辅导员 我光荣，我是少先队辅导员 忠诚党的星星火炬事业 辅导员是少先队组织的支架与支撑,少年儿童是少先队组织的主体,竭诚为少年儿童健康成长服务,是少先队一切工作的出发点和落脚点。 尊重少年儿童的主体地位 服务少年儿童的健康成长 维护少年儿童的正当权益 ——辅导员必须是少年儿童的亲密朋友 辅导员要让少年儿童说话、为少年儿童说话、说少年儿童的话，做广大少年儿童的代言者 辅导员要满腔热情地关注少年儿童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困惑，为他们提供全面、具体、科学的服务，做少年儿童精神世界的关爱者和健康成长的服务者 辅导员要关心少年儿童的学习、生活和成长，及时反映少年儿童的意愿，依法维护他们的合法权益，做少年儿童合法权益的维护者 作为少年儿