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2016-2017学年度第二学期高二政治(文科),哲学第一二单元测试题.doc

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2016-2017学年度第二学期高二政治(文科),哲学第一二单元测试题

2016-2017学年度第二学期 高二政治(文科) 哲学第一、二单元测试题 一.单项选择题(共25小题,每小题2分,共50分)。 1.古希腊哲学家泰勒斯因惊讶夜空的星辰而在观察星空时掉到坑里,黑格尔也因此说到:“只有躺在坑里,从不仰望天空的人,才不会掉到坑里。”这说明(  ) ①哲学源于人们对自然万物的惊讶  ②惊讶和困惑是一切哲学活动的引线或动因 ③哲学源于人们对世界的追问和思考  ④哲学的任务就是认识世界和改造世界。 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 2.北京师范大学教授于丹在《<论语>心得》一书的扉页中写道:“道不远人,让我们在圣贤的光芒下学习成长。”这句话蕴含的哲理有(  ) ①生活需要智慧,需要哲学 ②哲学就在我们的身边 ③哲学是各门具体科学的基础 ④哲学是科学的世界观和方论。 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 3.数学有正数与负数、力学有作用与反作用、化学有合成与分解、生物学有遗传与变异,这是科学常识。从中发现一分为二和合二为一,引出对立统一规律,这是哲学智慧。对此认识正确的是(  ) A.哲学是系统化理论化的世界观 B.哲学是世界观和方法论的统一 C.哲学是对具体科学的概括和总结 D.哲学能为具体科学研究提供指导 4.2015年10月,我国著名药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦的成功不仅是多年研究集体攻关的成绩、是中国科学家集体的荣誉,更是中国古代医学哲学智慧的成功。这体现了(  ) ①具体科学伴随着哲学的发展而发展②哲学为具体科学提供方法论的指导 ③思维能够正确反映存在④存在第一性,思维第二性。 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 5.与下列两幅漫画所反映的哲学史上的“对子”相同的是(  ) A.“气者,理之依也”与“人病则忧惧 B.防微杜渐”与“微不足道” C.“存在即被感知”与“削足适履” D.“我在故我思”与“我思故我在” 6.(2016?甘肃二模)孟子和老子都是春秋战国时期我国著名的思想家,孟子提出了万物皆备于我的思想,老子提出了道生一、一生二、二生三、三生万物的思想。这两种思想的共同点是(  ) A.都承认客观事物及其整个世界,都依赖于人的主观精神 B.都承认客观精神是世界的主宰和本原 C.都否认思维决定存在 D.都否认存在决定思维 7.(2016?上海)科学性和实践性是马克思主义哲学最主要、最显著的特征,表明马克思主义哲学(  ) A.尊重社会发展客观规律,肯定无产阶级历史作用 B.在批判旧世界中发现新世界,推动现实世界发展 C.是无产阶级的认识工具,来自实践并为实践服务 D.不仅正确地解释世界,更重要的是强调改造世界 8.(2016?烟台模拟)荷兰物理学家领导的团队经过多年研究,实现了首例可同时解决探测漏洞和通信漏洞的贝尔实验,证实相距1.3公里的成对电子之间在“量子纠缠”,否定了爱因斯坦的隐变量理论,为未来实用化的全量子互联网奠定了重要技术支撑。这表明(  ) ①思维和存在具有同一性②规律是可以被创造和利用的 ③真理是具体的无条件的④认识具有反复性和无限性。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 9.(2016?泰安二模)占宇宙95%以上的暗物质和暗能量由万有引力定律证实存在,却从未被直接观测到。2015年12月17日,我国将暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空。“悟空”的“火眼金睛”能够收集高能宇宙线粒子和加玛射线光子,通过能谱、空间分布分析寻找暗物质粒子存在的证据,标志着我国科学探测研究又迈出重要一步。可见(  ) ①思维与存在具有同一性 ②认识工具决定人类认识的发展 ③客观的复杂程度决定于主体的认知度 ④认识的真理需要实践的检验。 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 10.(2016?临汾二模)100多年前,爱因斯坦在广义相对论中提出了引力波的存在。由于信号极其微弱,技术上很难测量,科学界此前一直没有找到其存在的证据。直到2016年2月11日,科学家宣布人类首次发现了13亿光年外黑洞引力波,这是人类第一次“听”到宇宙的“声音”。至此,爱因斯坦的广义相对论的所有主要预言被一一验证。引力波的发现佐证了(  ) ①认识具有反复性,追求终极真理不是一帆风顺的 ②思维和存在具有同一性 ③世界上没有不可认识之物,只有尚未被认识之物 ④推动认识发展需要超越客观条件的限制。 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 11.实现现代化,是近代以来全体中国人的理想和奋斗目标。新中国成立以来,中国人民用自己的心血和智慧不断深化对现代化建设规律的探索,先后提出了经济建设现代化、社会建设现代化、国家治理现代化、人的现代化。这些研究成果的出现说明理论是(  ) A.实践的重要基础 B.实践经验的概括和总结 C.认识发展的动力 D.感性认

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