小浃江学校设计说明428.docVIP

 设计说明目录 设计总说明 总平面设计 建筑设计 结构设计说明 给排水设计 采暖通风与空气调节 电气设计说明 智能化专篇 消防设计专篇 人防设计专篇 环保设计专篇 绿建设计专篇  设计说明 第一章 设计总说明 一、 工程概况及背景 为缓解小港街道、戚家山街道东片区义务教育资源紧缺问题。根据教育局《关于在小港青墩地块新建小浃江小学的报告》以及相关标准，确定小浃江小学的建设规模。 项目用地位于宁波市北仑区小港青墩地块，地块北侧至小浃江学校配套道路，南侧至季景路，西侧至小浃江学校。用地面积为37549㎡，地块整体呈扇形，地势平坦。学校是片区内基础设施建设的重要组成部分，建成后将成为该片区居民的教育中心。 二、 设计理念 设计理念一---设计小学，就是设计孩子们的童年，孩子们从这里走向未来，将在这里度过人生美好的六年时光，建筑是凝固的音乐，它对使用者产生潜移默化的影响，人生的很多第一次都在这里发生，第一次端端正正听课，第一次认认真真写字，第一次拿起课本，第一次做起作业……设计的这所小学，希望还会多一个第一次，那就是第一次被建筑感动，希望这是人们希望的童年学习生活环境，从这里毕业的学生，将永远把这所学校存在记忆里！ 设计理念二---个体服从整体，学校规划要充分考虑大区块的整体规划并与周边建筑和环境相协调。主要是考虑和已建的小浃江学校在整体布局和功能区分布的协调性。以及对整个区块的配套提升。 设计理念三---功能决定形式，从教育建筑的功能出发，整体规划布局把握功能区块的关系，根据“高效有序”的原则，合理分布教学、活动、生活三大区。建筑立面采用现代的建筑风格，营造既端庄、纪律又纯洁、活泼的新时代校园氛围。 三、 指导思想 1、 严格执行国家有关工程建设的相关规范、规定，尊重各主管部门和建设单位的意见，尽最大努力将本项目的设计工作做的更加完善。 2、 充分考虑各种使用功能的特点，因地制宜，合理布局发挥土地的最大效益。 3、 合理组织交通，安排停车位，严格执行防火规范和抗震规范，采用保温屋面和外墙自保温处理使建筑达到实用、安全和节能的要求。 4、 注重建筑物形体和立面的处理，使建筑物既展现现代建筑的简洁大气，又体现传统建筑空间的意境，同时注重整体比例和材料组合以及主要细部的刻画，使建筑物展现出一种精致与典雅的美感。 5、 契合教育建筑在当代的发展，为校园建筑的发展和教育形式的发展预留空间。 （1） 营造满足多元化的校园空间： 当代教育不再是传统意义上的单项的知识讲授与传输，而是教与学从两方面向多元化的方向发展。教育行为主体的多元化、教育方式的多元化和教育学科的多元化。 （2） 营造泛生态化校园： 网络化的学科生态环境：知识与设施的共享、适应学科之间联系的各种关联及交流空间。 开放式的知识生态环境：发挥教学课程特色的高度机能化、多样化的学习空间。 自然优美的景观生态环境：开放、协作、复合化的具有良好自然生态环境的校园整体空间形态。 良好的城市社会生态环境：学校与其周边自然和人工环境最佳化，解决城市对校园规划的各种限制条件。 （3） 营造适合儿童心理特点的模拟社会化的交流场所： 学校的本质并非一个为人临时使用的设施，而是心智教育的场所，是社会的简单模型。学校在提供有效的专业教育的同时还应用建筑空间创造一种“力”，将学生从虚拟世界中不断拉回到现实空间，将他们推向自然和人群，让他们在现实世界中与彼此、与自然“相遇”，在自觉与不自觉中完成信息的交换和相互学习。 四、设计规模及范围 学校为六年制完全小学，1~6年级每年级6班共36班，常规教室按42班考虑，预留了可发展空间。本工程总建筑面积28685平方米，其中地上建筑面积为16625平方米，其中架空层和连廊面积为817平方米，地上计容建筑面积为15808平方米，地下室面积为12060平方米。 地上部分建筑由1~6年级教学楼3栋、辅助教学楼、科技信息楼、实验楼、食堂体艺馆、教工宿舍楼和附属建筑物、构筑物组成。依据学校功能需求并结合地块条件，合理安排各单项功能，满足学校教学要求，且使用方便。 地下停车库设计停放车辆339辆，另外地下室还包含地下通道、文化长廊、配套接送的学生等候区、以及1340㎡的人防区及其它各类辅助用房等。 总平面设计 一、设计依据及基础资料 小浃江小学工程建筑规划及方案设计任务书 民用建筑设计通则（GB 50352-2005） 《城市普通中小学建设标准》（[2002]102号） 浙江省九年制义务教育普通学校建设标准(DB33/1018/2005) 用地规划红