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必修三第三单元备课说明 2016.3.15 单元内容：古代议论性散文，先秦诸子散文两篇，汉代散文一篇，唐代散文一篇。 《寡人之于国也》记载了孟子和梁惠王的一次对话，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。孟子散文是对话体论辩文，文章说理形象、论辩有力。 《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们努力学习。荀子散文体制宏大，逻辑性强。 《过秦论》着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露了秦始皇的暴虐之道，指出秦王朝迅速灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”，劝谏汉文帝对人民实行宽松的政策。贾谊散文继承了先秦诸子的优良传统，关心国家和社会的发展，勇于表达自己的政治见解和主张，写得深切著明。 《师说》韩愈针对门第观念影响下“耻学于师”的坏风气，提出以“道”为师，“道”在即“师”在。韩愈散文气势雄伟，说理透彻，逻辑性强，被尊为“”之首时人有“韩文”之誉。教学设想： 教学思想以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出目标。教学方法自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。教学目标1．掌握课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词2．加强诵读、理解文章结构层次及写作意图学习本文用事实作根据论证中心论点的写法理解课文中修辞手法在表情达意方面的作用熟读课文，背诵课文最后三段。 教学难点了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。目标：了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位2．指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式3．分析文章的整体思路，引导学生背诵全文4．教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比的论证方法。教学难点： 正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义