高考复习诗歌鉴赏之形象鉴赏技术总结.ppt

高考复习鉴赏古诗词的人物形象 株洲市十八中 朱立娟 复习目标： 学会鉴赏古诗词人物形象的方法 掌握人物形象鉴赏题的答题思路 高考示例： (2014 山东卷) 阅读下面两首宋诗，回答问题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去， 乔木峥嵘明月中。 【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 问：诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。 【参考答案】 第一步：概括形象的基本身份和特征（外貌、性格、品质等）。 两首诗刻画了一个（行为洒脱、情趣高雅）的文人雅士形象。 第二步：结合诗句具体分析形象。 注释点明了他文人雅士的身份。“三日醉”、“爱把山瓢”的行为体现了他爱喝酒，行为洒脱的性格特点。“亭角寻诗”、“醒来推户寻诗”行为体现了他喜爱作诗，情趣高雅。 第三步：指出形象的意义（情感、理想、追求等） 表现了他沉迷于诗歌创作的高雅情趣。 【试题解析】此题分析“人物形象”。首先注意诗下的注释， 这两首诗下面有对“居士，指 文人雅士”的解释， 我们可初步判断出“陈居士”的形象特点； 然后抓住对形象的描写手法， 来分析人物的特征。 两首诗中对“陈居士”动作、 神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三 日醉”?“亭角寻诗满袖风 ? ”“爱把山瓢莫笑侬”?“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准 确判断出“陈居士”的形象特点。 ? 【试题解析】此题分析“人物形象”。首先注意诗下的注释， 这两首诗下面有对“居士，指 文人雅士”的解释， 我们可初步判断出“陈居士”的形象特点； 然后抓住对形象的描写手法， 来分析人物的特征。 两首诗中对“陈居士”动作、 神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三 日醉”?“亭角寻诗满袖风 ? ”“爱把山瓢莫笑侬”?“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准 确判断出“陈居士”的形象特点。 ? 鉴赏古诗词的人物形象的方法： ①借助诗歌的注释，了解诗人的经历及写作背景； ②抓住人物的言行、神态、肖像、心理以及相关的意象、环境等来分析人物形象的特点，揭示人物情感。 蹴罢秋千， 起来慵整纤纤手。 露浓花瘦， 薄汗轻衣透。 见有人来， 袜刬(chǎn)金钗 溜，和羞走。 倚门回首， 却把青梅嗅。 点 绛 唇 合作探究 【参考答案】 词中塑造了一个活泼快乐、柔美娇媚、羞涩、情窦初开的少女形象。（步骤一） 第一句是动作描写，显示了少女的活泼快乐。 第二句，以花喻人，展现了人物娇媚的风姿。 第三句写少女见人来含羞躲避的情状， 第四句是细节描写，在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理。 （步骤二） 表达了作者对爱情和自由的渴望。（步骤三） 这首诗的人物形象有哪些特点，是从哪几个方面来刻画这个人物形象的？试作分析。 长干行 崔颢 君家何处住,妾住在横塘。 停船暂借问,或恐是同乡。 诗歌塑造了一个怎样的人物形象？请简要分析。 合作探究 【参考答案】解读一：本首诗塑造了一个性格直率、热情大方、开朗活泼、聪明伶俐的女性形象。（步骤一） 从诗中的“妾”字可知身份是一名女子。从女主角的主动的问答中，体现了她的热情大方、开朗的性格特点。 （步骤二） “同乡”或许只是一种对男子的倾慕心理的掩饰，体现了女子对爱情的大胆追求。（步骤三） 解读二：诗中的女子闻乡音停船相问，鼓起勇气向男子主动搭讪，从那急切的自问自答中可见她见到同乡的兴奋，从而可推知她浓烈的思乡之情。 春怨 唐 金昌绪 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 简要分析诗中的人物形象有什么特点。 合作探究 【参考答案】这首诗塑造了一个孤独寂寞、思念丈夫的少妇形象。 （步骤一） 黄莺儿婉转的歌声又那么悦耳动听，反而要“打起黄莺儿”呢?原来，她的丈夫在“辽西”久戍边疆，只能寄希望于梦中和亲人相见。不知趣的黄莺儿偏偏在这个时候惊扰了她的美梦，她连这种虚幻的安慰也不能得到，怎能不把一腔怅恨向着本无辜的黄莺儿发泄呢?通过这一细节的描述体现了女子对丈夫的无限思念。 （步骤二） 本首诗含蓄而又深刻地表现了广大人民在当时所承受的精神痛苦与哀怨情绪。 （步骤三） 鉴赏古诗词的人物形象的方法： ①借助诗歌的注释，了解诗人的经历及写作背景； ②抓住人物的言行、神态、肖像、心理以及相关的意象、环境等来分析人物形象的