小学2010年名师工程总结.doc

小学“名师工程”总结 本年度我校认真贯彻落实，以《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，强化教师自我修养，树立正确世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学，做广大教师的表率教育理论和专业知识的培训根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，每位教师每年自学1-2本理论书籍，并写出心得体会，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识教学能力和教育行为培训开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术中级培训，使教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性，参与性和效能性的特点 2009年，我校市级骨干教师1名、朝阳区英语学科带头人1人、朝阳区优秀青年教师4名、学区级骨干教师7名、校级骨干教师19名。其中，英语学科市级骨干教师、区英语学科带头人张蓓老师不仅兼朝阳区英语学科兼职教研员，同时是担任呼家楼学区英语学科大组长的工作。区级优秀青年教师等四位老师分别承担学校教研组长的工作，这些教师不仅自身具有扎实的专业基础，而且在教育教学上有非常丰富的经验。这是一支年轻而充满生机与活力的骨干教师队伍，这支队伍无论从教育理念、教学指导思想、组织教育教学工作的实际能力、教育科研水平等方面都适应永安里小学办学的目标和“基础课程改革”的特殊要求。 六、工作反思 在“名师工程”组织开展的各项活动中，我们始终围绕“以人为本”，即以教师的发展为本开展各项工作。但在具体的工作中我们发现还存在一些问题： 骨干教师增长比例幅度不明显。 个别骨干教师缺乏系统研究的意识。 个别骨干教师示范、引领和带动作用发挥不够突出。 随着研究工作的进一步深入，在深层次挖掘“名师”的引领作用研究中，我们一定要进行深入思考，不断改进自己的工作方式和方法，进一步发挥名优教师的示范、指导和引领作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法，辐射到普通教师的教学中，促进教师专业化发展，全面提高教育教学质量。