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四、分析明治维新与戊戌变法一成一败的原因 1．国际环境 (1)日本：当时列强仍处于自由资本主义发展阶段，以打开市场、倾销商品为主要目的，且列强在亚洲正集中主要精力侵略中国。 (2)中国：19世纪末，随着自由资本主义发展成为垄断资本主义，列强相继进入帝国主义阶段，输出资本、瓜分世界的要求日益增长，在中国掀起了瓜分狂潮，不允许中国走上自强之路。 2．国内环境 (1)日本：封建专制统治相对薄弱、资本主义发展相对充分。 (2)中国：封建专制统治达到顶峰、顽固势力异常强大，自给自足的小农经济仍占统治地位，资本主义发展先天不足、后天畸形。 3．思想文化 (1)日本：知识分子容易吸收外国的新思想、新文化，西方学说普及早。 (2)中国：儒家传统思想文化根深蒂固，不容易接受新鲜事物。 4．领导力量 (1)日本：倒幕派掌握实权，得到人民的拥护，部分大名支持，建立倒幕基地。 (2)中国：维新派依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，力量弱小。 5．改革途径 (1)日本：先有自下而上的倒幕运动，成立了明治新政府，再有自上而下的改革，阻力较小。 (2)中国：维新派依靠无实权的光绪皇帝实行自上而下的改革，顽固保守势力强大。 6．改革措施 (1)日本：全面、系统，既体现了发展资本主义、实行民主宪政的精神，又充分考虑到了日本的具体国情。 (2)中国：虽然也有政治、经济、文教、军事方面的内容，但由于维新派的妥协退让，缺少民主宪政精神。且一些措施操之过急、全面出击，便利了顽固派的反扑。加之地方督抚持观望态度或阳奉阴违，变法法令实际上成为一纸空文。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 高三历史复习课件 ：专题知识攻略 选修内容突破 第1讲　历史上重大改革回眸 [真题1]　(2011年高考山东卷)下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。 ①下图描绘了被地主宣布“解放”的农民 伏在地上亲吻主人脚面的情景。 ②一个目击者回忆农民听取“解放”法令 的反应时说，“农民们愁容满面并且低下 了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。 ③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。” (1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。 (2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。 [解析]　第(1)问需要结合所学知识回答，俄国农奴制改革的必要性应从农奴制的弊端来考虑，如农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，激化了社会矛盾，致使俄国发展落后等。第(2)问是开放式问题，只要论之有据、言之成理即可。 [答案]　(1)农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。 (2)描述者的立场不同。若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可给分)。若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。 [真题2]　(2011年高考江苏卷)19世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料： 材料一　兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 ——守屋典郎《日本经济史》 材料二　自明治初年，渐行所谓奖励工业。……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。 ——高桥龟吉《日本近代经济形成史》 材料三　经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起，……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？” ——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》 请回答： (1)依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。 (2)19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据