生物：必修1：从生物圈到细胞第一节走近细胞.pptVIP

今天我们是我们高中生物的第一节课《从生物圈到细胞》 大家在家里经常看电视，看动物世界？看的时候有没有想过非洲草原上的各种生物之间是什么关系？ 本节课我们将会学习细胞和生物系统结构层次,希望能在学完之后把大家以前的迷惑之处解释开来。 好接下来请大家看本节课的学习目标。 本节重点 1.病毒结构，生存，繁殖。 2.生命活动建立在细胞的基础上。 3.生命系统结构层次有关的名词解释及掌握运用。 注意病毒只能寄生在活细胞中。 病毒分为两大类：1.动植物病毒。2.细菌病毒（被称之为噬菌体）。 活细胞：活细胞就是能够进行新陈代谢，繁殖，复制的细胞。如，筛管细胞（植物），酵母菌（真菌），花粉（植物），精子（动物），血小板等（动物）乳酸菌（细菌）。 研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎” 的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。 下列有关该病毒的叙述，正确的是 (　　) A．SARS病毒属于原核细胞构成的生物 B．SARS病毒能在培养基上生长增殖 C．SARS病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体 请同学们观察，一个草履虫含有几个细胞。 通过观察可以发现草履虫只含有一个细胞，那么我们生物界又把这类生物叫做单细胞生物，与之对应的是如人类，动植物这些多细胞生物。 下列说法正确的是 (　　) A．每种生物都具有生命系统的9个层次 B．一切生物都是由细胞构成的 C．所有细胞都只能由细胞分裂而来 D．病毒属于生命系统的最低层次 下列有关对生命系统的叙述中，正确的是(　　) A．生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的生命系统是“细胞” B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，也属于生命系统的层次 C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 本节小结 病毒的结构，生活和繁殖。 为什么说生命活动离不开细胞? 地球上的生命系统可以分为哪些层次?如何定义，请同学们举例说明。 为什么说细胞是基本的生命系统? 课后作业： 课本第六页练习。 * * 生物 临汾同盛中学高一 贾林 能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。 2.能分析“生命活动离不开细胞”。 3.能举例说明生命系统的结构层次。 学习目标： SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。 2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。 为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ? 1.病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？ 2.根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？ 3.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 问题探讨 右图为SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影(左上角为SARS病毒模式图) 1.病毒的结构简单,由蛋白质和核酸组成,不具细胞结构，它只能寄生在活细胞中，靠自己遗传物质中储存的遗传信息，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。 2.SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 结论： 生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）。 3.病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。 C 一、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂 讨论 1.草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 实例2：人的生殖和发育 2.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。 讨论 实例3：缩手反射的结构基础----反射弧 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器