2009年高考古诗文备.pptVIP

2009年高考古诗文备考方略遵义县第一中学 蓝 意 金 文 言 文 阅 读 一、点击考纲，明确复习重点。 根据考试说明，使学生清楚高考中本部分的要点和层次要求，做到心中有数。就能力层级来说，包含理解和分析综合两个层次；就具体内容来说，主要有⒈理解常见实词（120个）在文中的含义　⒉了解常见文言虚词（18个）在文中的用法　⒊理解与现代汉语不同的文言句式（4种）和用法　⒋理解并翻译句子　⒌筛选并提取文中的信息　⒍归纳内容要点，概括中心思想　⒎分析概括作者在文中的观点态度。 二、研究选材、命题、答案编制特点 对学生文言阅读能力的考察是高考试卷中一个相对稳定的部分。其相对稳定性不仅表现在考点和题型设计上，还表现在所选文章（语段）的体例上。对历年来选文体例的研究，有助于我们找出其中的规律来指导我们的复习。 分析近年来的高考文言选段，我们不难发现这样的一些规律： 1、从体裁上说，选文均为史传作品，主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。选文主要出自《二十四史》。 2、从命题特点看,为体现“能阅读浅易文言文”的检测目标，文言文试题重点考查知识的迁移能力和实际运用能力，因而可以用“题源在课外，答案在课内”来概括命题的指导思想。 示例 10、列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(2008年全国卷2) A．除著作郎，不就 就：赴任 B．与从弟球俱诣高祖 诣：拜访 C．乃能屈志戎旅 乃：于是 D．若但如民，门户何寄 但：只是 11、把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）既从神武之师，自使懦夫有立志。 （2）近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。 示例 8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2006年全国卷2） A．季布匿僕阳周氏 匿：隐瞒。 B．意季布匿其所 意：料想。 C．上乃赦季布，拜为郎中 拜：授官。 D．诸将皆阿吕后意 阿：迎合。 11．把第1卷文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 三、紧扣教材,夯实基础 得法于课内，应用于课外 用一课带多课的方式，即选取几课词语句式用法比较典型，且涉及文言知识面较广的文章。 常见的职官变动词语 第一类：表示授予、提升的词语。 征：由君王征聘社会知名人士充任官员； 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以 官职； 荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职； 拜：授予官职； 除：任 命，授予官职； 授：给予官职； 起：起用人任以官职； 擢：在原官职上提拔； 拔： 提升没有官职的人。 第二类：调动官职的词语。 迁：调动官职，一般是提升调用； 转、调、徙：调动官职； 补：补充缺职； 改：改任 官职。 第三类：兼职、代理的词语。 兼：同时掌管，兼任； 领：兼任； 署：代理，暂时担任； 权：暂代官职。 第四类：降职、罢免的词语。 贬：降职； 谪：被罚流放或降职； 出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京 任官为荣）； 左迁：降职； 罢、免：罢黜、免去官职； 黜、废：废弃不用。 第五类：其它。 还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的 意思。例如： 知：调清河丞，寻知大谷县（96年） 行：迁左丞，行徐州事（2000年） 主：掌管。例如《史记?吕太后本纪》：“太尉绛侯勃不得入军中～兵。”（勃：人名。） 让学生掌握必要的应试技巧 2008年高考江西卷“非无贿之患，而无令名之难 贿：贿赂” 2008年高考广东卷“周穷振乏，家无余财 振：振作” 2008年江苏高考卷“或多惶惧,失其常度 度:考虑” 2008年北京考卷 “或欺负之者，延寿痛自刻责 欺负：压迫、侮辱” 实词释义类题目答题技巧： 1、从解题方法上看，最简单的莫过于将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。2、如果设置选项的实词中有学生不熟悉的生僻词，那么对这个词的解释一般都是正确的，它只不过是干扰项罢了；反之，如果设置选项的实词是常用词，题中给出的解答又正好与现代汉语的常见用法吻合，一般情况下，这类选项有可能就是错的。如2008年高考江西卷“非无贿之患，而无令名之难 贿：贿赂”这里的“贿赂”是“财物”的意思3、有的实词词意在文中根据自己对该词所掌握的用法无法正确解释，就应该考虑它的通假或活用情况。2008年高考广东卷“周穷振乏，家无余财 振：振作”这里的“振”应是通“赈”“救济”的意思。 实词释义类题目答题技巧： 4、我们还可以通过语法关系来判断，