国立曾文农工职业学校九十五学年度第一次国文科教师甄试题.PDFVIP

國立曾文農工職業學校九十五學年度第一次國文科教師甄試題目卷 一. 單一選擇題：(20%，每題二分，答錯不倒扣) 1、以下白居易的詩作，何者可視為「新樂府運動」的代表 (A)賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上 衣正單，心憂炭賤願天寒 (B)離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情 (C)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 (D)三十氣太壯，胸中多是非。六十身太老，四體不支持。四十至五十，正是退閑時。 2、形聲字通常包括聲符和義符，分別表示發音和字義，例如湘、橡；代表義符的部分「水」、「木」會歸在部首中，以 下部首的歸類和舉例，完全正確的是 (A)目部：盲／瞰／瞻 (B)門部：閥／悶／闕 (C)示部：祈／祇／視 (D)金部：銀／崟／鐵。 3~4為題組 桓公讀書於堂上，輪扁斲輪於堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：「敢問公之所讀者何言邪？」公曰：「聖人之言 也。」曰：「聖人在乎？」曰：「已死矣。」曰：「然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！」桓公曰： 「寡人讀書，輪 人安得議乎！有說則可，無說則死。」輪扁曰：「臣也以臣之事觀之。斲輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入。不徐 不疾，得之於手而應於心，口不能言，有數存焉於間。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之於臣，是以行年七 十老而斲輪。古之人與其不可傳也死矣，然則君所讀者，古人之糟粕已夫！」(《莊子．天道》)(糟粕：酒滓曰糟， 漬糟曰粕。徐則甘而不固，疾則苦而不入：甘，緩也。固，牢固。苦，疾也。有數存焉於其間：數，術也。) 3、輪扁對「古書」有什麼看法 (A)聖賢智慧的結晶 (B)殘餘無用的棄物 (C)子孫沉重的文化負擔 (D)文明承先啟後的根基。 4、作者對知識、技藝的傳授，持怎樣的觀點 (A)不可言傳，難以示人 (B)專心努力，則無難成之事 (C)師傳領進門，修行在個人 (D)大匠能授人以規矩，不能使人以巧。 5~6為題組 牡丹得王於群花，予初不服是論，謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰手？及睹 ＜事物紀原＞謂武后冬月游後苑，花俱開而牡丹獨遲，遂貶洛陽。因大悟曰：強項若此，得貶固宜。然不如九五 之尊，奚洗八千之辱乎？物生有候，葭動以時，苟非其時，雖十堯不能冬生一穗；后係人主，可強雞人使晝鳴乎？ 如其有識，當盡貶諸卉，而獨崇牡丹，花王之封，允宜肇於此日。(《閒情偶寄．牡丹》) 5、作者以為牡丹被封為群花之王，其原因為何 (A)其色其香，冠於群花 (B)性情剛直，不肯逢迎 (C)遭遇貶斥，處境堪憐 (D)華豔尊貴，不易培植。 6、本文詞語，解釋有誤的是 (A)強項：背逆忘恩 (B)鹿死誰手：誰能得勝 (C)九五之尊：帝王之位 (D)八千之辱：貶逐遠方。 7、楹聯是中國特有的文化形式，屬對精工，用典渾成。下列何聯所詠之地 ，同於「昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。 黃鶴一去不復反，白雲千載空悠悠」 (A)數千年勝迹，曠世傳來，看鳳凰孤嶼，鸚鵡芳洲；一萬里長江，幾人淘盡？望漢口夕陽，洞庭遠漲 (B)湘靈瑟，呂仙杯，坐攬雲濤人宛在；子美詩，希文筆，笑題雪壁我重來 (C)君不見富豪王孫，貨殖傳中，添得幾行香史；我亦倦游司馬，臨邛道上，惹來多少閒愁 (D)呂道人，太無聊，八百里洞庭，飛過去，飛過來，一個神仙誰在眼？范秀才，亦多事，數十年光景，什麼先， 什麼後，萬家憂樂獨關懷。 8、下列各組詞語意思不同的是 (A)阿堵物／孔方兄 (B)樑上君子／膏梁子弟 (C)問鼎中原／逐鹿天下 (D)執文壇牛耳／為文壇祭酒。 9、「故畫竹必先得成竹於胸中，執筆孰視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見。如兔起鶻落，少縱 即逝矣。」(蘇軾＜篔簹谷偃竹記＞依上文，詞意與文旨敘述有誤的是 (A)兔起鶻落，即以兔、鷹動作之敏捿，形容作畫筆法迅捷 (B)意象與靈感，稍縱即逝，所以下筆宜快，不可稍稍放鬆 (C)畫竹之前，心中當先有竹的完整形