学友社支援中学文凭试研究系列文凭试考生压力调查结果2014.PDFVIP

學友社 支援中學文憑試研究系列 文憑試考生壓力調查結果2014 為了解文憑試考生應付文憑試的壓力，學友社於2014 年 1 月份邀請全港中六學生 參與一項關於文憑試考生壓力的問卷調查。本社共收到 29 間中學共 3,632 份有效問 卷。 (一) . 問卷結果： 1.1 考生自我評估壓力情況 結果顯示，以0-10 作為評分， 0 分最低，10 分最高，5 分為適中 。文憑試考生給 予他們的壓力平均分為7.4 分，與去年相若，仍屬於偏高。648 位同學，接近18% 自評 壓力為 10 分，屬壓力大到不可再承受的情況，只比去年下跌了4% ，仍然值得關注。 1.2 壓力下生理及心理影響情況 在準備文憑試的過去半年間，2,598 位同學，即71%表示很難忍受任何阻礙他們學 習的事情 ；2,331 位同學，64%表示情緒容易波動 ；2,006 位同學，56%表示很難放鬆自 己 ；1,899 位同學，50%表示因緊張而消耗很多能量；1,814 位同學，52%表示很容易激 動 。 1.3 壓力來源 至於同學應試的壓力來源方面，同學認為來源大多來自時間不足 ，有2,322 人， 近64% ；擔心往後的出路，有2,230 人，有61% ，比去年增加5% ；認為課程內容過多 ， 有 1,623 人，為45% ；自我期望，有1,533 人，近44% ；父母期望，有1,406 人，為39% 。 值得注意的是，考生認為社會輿論亦為一壓力來源，由去年2%急升至今年的9% ，情 況不能忽視。 1.4 自我評估修讀主修科的壓力 在修讀4 個核心科的壓力方面，學生以0-10 分作評分， 0 分最低，10 分最高，5 分為適中。同學認為修讀英國語文科給予他們的壓力為7.6 分；中國語文科為7.1 分； 數學科為 6.7 分及通識科為 6.3 分。與往年比較，應考中國語文科的壓力，上升 0.03 分，應考英國語文科，上升0.11 分。 (二) . 分析問卷所得數據 相比去年的中六學生，今年情況相若，應屆文憑試考生的壓力仍大，情況不容忽 視，因過大的壓力不單降低學習效能，嚴重的會破壞身體機能，影響心理及生理健康。 a. 擔心往後出路 第二屆文憑試的成績結果顯示，只有 28,418 人，34.5%的考生考獲符合升讀大學 的最低入學要求(33222) ，且聯招內的學士學位課程一般需考獲五科4 級方可入讀，打 破了同學一直以來符合33222 便可升讀大學的設想，以致擔憂往後出路。 面對現今繁多的升學出路，同學難以掌握及整理，大部份的升學出路的入學要求 不止最低入學要求，且收生成績的統計欠缺，另學生亦擔心就讀有關課程的出路，尤 以自資大專課程為甚，故同學對入讀大專課程感到憂慮。 自文憑試以來，聯招內的學位需與重讀生及非聯招的申請人，如副學士及高級文 憑的學生共同競爭，供應屆文憑試考生入讀的學位相對減少，競爭較去年激烈，收生 成績或會因此而提高，以致應屆文憑試考生較為擔憂，壓力亦較上年大。 b. 自我及家長期望 在新學制全面推行的情況下，絕大部份同學均完成中六，全港的學歷水平亦因此 而提高，以致同學及家長對文憑試成績均有期望，不甘於只有中六的學歷，期望可考 獲升讀大專課程的資格。 c. 時間不足 校本評核及其他學習經歷的推行，學生除應付繁多的課程內容外，亦需兼顧日常 的評核及各類課外活動的表現，在有限的時間下，互相拉扯，形成壓力。 d. 社會輿論 社會上各媒介不時報導有關文憑試考生的情況，而近年政府政策亦趨向讓學生繼 續向上流動，如放寬資助申請、增加額等 ，學使升學途經增多，故普遍亦認為考生一 定升讀大專課程方為應份。同時社會亦不時提供不同院校課程及某些學歷畢業生的負 面報導，如副學士畢業生工作表現及語文能力不佳等，令考生對應試的壓力大增。 e. 應考語文科壓力較大 升讀大學的最低入學要求為中、英文科最少考獲3 級的成績，比其他科2 級為高， 部份院校收生更高於3 級。考生擔心因兩科語文成績未達標而未能入讀學士學位課程， 故相對應考壓力亦較大。 (三). 建議 a. 院校計分方法調整 大學是培養多方面素質人才的基地，應照顧不同才能的學生入讀大學。現時大多 院校的計分方法為4+1 或4+2 ，即4 個核心科都需要有指定的成績方有機會獲取錄。 我們認為這會剝削了選修科成績突出但語文