包装技术说课稿.ppt

包装技术——防护包装 夏秀艳 《企业物流》课程 一、选用教材 物流市场分析与供应管理 企业物流信息管理 企业物流包装技术 企业生产物流 企业销售物流管理 《企业物流》校编 设置项目与任务，便于实施项目教学 图文并茂，通俗易懂 理论与实践紧密结合 一、选用教材 优点 课题项目内容过于泛泛 知识结构层次衔接不紧凑 包装技术内容欠缺 缺点 搜集视频资料课堂使用 学生课前网上搜集相关资料 设计课堂活动加强认知 措施 措施 二、 教学对象分析 性别构成 性格特点 团体情况 关注点 知识基础 4. 已学习过物流相关基础知识 5. 比较现实 1. 男40，女18 共58人 2. 学习积极性低，懒于动脑心高气傲 3. 人心涣散，团队合作不够 07物流高技1班：二年级第二学期，面临高级工考证和下厂实习面试 07物高1班 三、教学目标 1、能够选择合适的包装材料； 2、会根据货物自身特点，进行缓冲包装的设计和制作。 团队合作能力 表达能力 解决问题的能力 知识迁移能力 逻辑分析能力 专业能力 方法能力 社会能力 本课题教学着重培养学生一下三方面的能力： 四、教学重点与难点 包装防护技术的特点、优势 运用实际的实验来真正理解包装的防护技术在物流中的优势 实验过程指导与控制 教学难点 实施关键 教学重点 五、教学方法 知识竞赛教学 启发式教学法 实验演示教学 本课程为2008年度校级优质课程建设项目，有配套的职业活动导向型教材，易于实施职业活动导向的教学方法 职业活动导向 六、教学过程设计 ThemeGallery is a Design Digital Content Contents mall developed by Guild Design Inc. 组织教学 开放式导入 授新：知识讲解→知识竞赛→实验演示 课堂小结 布置作业 教学流程 （一）开发式导入 播放视频：包装在日常生活中的作用 形成核心问题 包装在人们的日常生活中，随处可在，但包装的作用我们却一直未能注意；在物流中，包装带给我们无限的便利。 导入语：我们这节课的主要任务就是学习包装的防护技术。 （二）核心推动 （1）“一放” 什么是包装? “一收” 检查同学们预习情况 指导他们学习 （2）“二放” 思考：包装防护技术都有哪些方法与技巧？ “二收” 点拨指导同学把握防护包装的分类。 达到效果 学生回顾 以前知识 （3）“竞赛冲击” 知识竞赛： a.分组：每5人一组，选定组长负责组织分工； b.必答题目，每小组3题，答对一题，小组可获得领取一种包装材料一件； c.抢答题4题，抢答并回答正确可获得包装材料一件，回答错误扣回一件包装材料； d.获得的材料用于下一环节实验。 教师 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组 （三）开放延伸 “胜利果实运用” 应用知识竞赛赢得的包装材料动手实验：巧包装，鸡蛋3米高空降落而完好无损。 1、包装仅限于知识竞赛获取的材料； 2、每小组发放一枚生鸡蛋； 3、运用防护包装技术对鸡蛋进行缓冲性包装； 4、限定时间到，即开始“实战演习”。 实战延伸： 各个小组的成果一 一亮出，后逐一开展“演习”。 总结提升 通过设问和提示让学生自己总结归纳 设问1：该实验告诉我们什么？ 设问2： “演习”失败的案例，失误在哪里？应如何改进？ 设问3：防护包装在物流中的重要作用有哪些？ （四）布置作业 阅读作业： 教材《包装技术》项目内容。 （2）开放作业：课后搜集物流中的各种防护包装技术方法。（附必要图片进行说明） 阅读作业使学生进一步认识和分析物流中防护包装功能； 开放作业，提高学生对知识的自主学习和信息搜寻的能力。 Thank You! 物流教研室 夏秀艳