南州六月荔枝丹.ppt

* 南州六月荔枝丹 说课者：仰大军 菱塘职中 一、教材分析 《南州六月荔枝丹》是苏教版中职规划教材语文第二册第二单元第四篇讲读课文，也是本单元的一篇说明文。本单元的学习重点是对文章的内容进行概括和提要，进行这方面的训练，对提高学生的阅读能力有很大的帮助。而作为说明文，也要让学生体会到只有抓住事物特征、恰当地使用说明方法来说明事物，才有可能将事物说明白。《南州六月荔枝丹》，它除了具有一般说明文的特点外，还带有浓厚的文学色彩，因此它是一篇介绍科学常识的文艺性说明文，在整本教材中的地位和作用就不言而喻。 二、学情分析  说明文学生读起来可能会感到枯燥，尤其是中职学生往往忽视对文化课的学习，所以调动学生的学习激情是教学首先要解决的问题。我想课前可以先备好荔枝以便学生更直观地观察荔枝，让学生在课堂描述荔枝，然后再让学生认真地阅读课文。 三．教学重点  学生对说明文不陌生，但是他们对传统教学模式的依赖和对大语文环境下自主学习能力的缺失，鉴于此，并根据本单元的特点和本文自身的特点，我把本课的重点作了如下设定:  教学重点: （1）通过认真阅读，学习本文的说明方法。 （2）在写作中恰当地运用说明方法。 本文属科学小品，文章通俗易懂，富有情趣，讲析时要以学生的实际和大纲要求出发，有取有舍，突出重点。 四．教学难点  根据课文的特点和学生掌握知识的能力水平，确立本教时的难点是： （1）学习和理解文中的说明方法及其作用。 （2）在写作中恰当地运用说明方法。（也是 教学重点②） 　　本文善于从不同角度、不同侧面对荔枝的特征作具体的说明，内容较多，通过对本文的说明方法的学习可以调动学生的思维，明确本文的学习目标。 五、教学目标  由于本文是文艺性说明文,在其它书籍和网络上有丰富的学习资源，我把本课的学习目标定位成： （1）认知目标： 　① 了解文中介绍有关荔枝的科学知识。 　② 学习本文的说明方法 （2）能力目标 ① 训练学生观察能力，养成细心观察生活习惯。 　② 培养学生在短文写作中能恰当运用说明方法的能力。 （3）德育目标 ①了解作者仔细地科学研究的精神，培养学生热爱科学、热爱专业的感情。 ②养成客观地说明事物的习惯 六、说教法 为了完成教学目标，更好的调动学生主动参与学习说明文的积极性，突出重点、突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生兴趣，引导他们积极思维，热情参与独立自主地解决问题。 　　 （一）教法的选择 1、自主与合作探究法：本文语言浅显易懂，生动有趣，有利于教师引导学生自主学习，提出问题，探究问题，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的作用，同时还培养学生之间的团结协作精神。 2、竞赛激励法：教师根据每个学生不同的需要，通过各种恰当的激励因素激发学生的目标前进。从而充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 　 3、点拨法： 根据教学重、难点教师设计一些问题情境，让学生思考，回答，后教师点拨，让学生高质量地完成教学目标。可以说点拨法，是开启学生智慧火花，提高学习效率最佳方法。 4、直观教学法： 主要利用多媒体现代教学手段 《南州六月荔枝丹》有丰富的科学知识，利用多媒体教学手段，能够拓宽课本知识体系，开阔学生的视野。  （二）选择以上几种教法的 依据 1、依据现代教育学理论：根据素质教育“坚持以学生为中心”的教学原则，打破教师以教为中心，单向灌输的陈旧模式，在课堂教学中，尽可能发挥学生学习的能动性和主动性，培养学生独立思考的能力。以上几种方法，充分调动了学生的主观能动性，培养了学生独立思考、分析问题的能力，有助于学生读写听说能力的提高。 2、依据教材自身的特点：本文是篇浅显易懂，生动有趣，富有诗意的科学小品，利用直观教学法使学生享受说明文教学带来的乐趣，达到认知水平提高与情操品德教育双重目的。 3、依据学生自身的心理特点：这一年段的学生思维活跃，渴望被人尊重和信任，因此教师在教学中尽可能从人格平等的基本观念出发创设宽松的民主氛围，把学生摆在主动探求者的位置上，调动学生学习的积极性，培养他们提高学习语文的能力，所以自主与合作讨究法是新世纪语文教学的必然选择。 七、说学法 　　学法指导： 　　教学是师生双边活动，在课堂教学不仅是传授技能的过程，也是教会学生学习的过程 ，使学生“学会”到“会了”。现代教学论提出要转变教学观念，其中很重要的一条是强调学生自主的主体意识。在中职语文教学过程中就要始