2015年度秦晓丽语言得体.ppt

一、要注意交际对象 注意交际对象，见什么人说什么话，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。 例2、 一家人家生了一个男孩子，全家都非常高兴。满月的时候，抱出来给客人看——自然是想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。 例3 大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客说： 这个婆娘不是人， 儿孙个个都是贼， 正式场合： 说话要庄重、规范，用书面语； 工作场合： 用语准确、简要，常用术语行话； 生活场合： 说话自然、亲切、灵活，多用口语； 娱乐场合： 说话风趣、生动。 悲伤场合 语言严肃、低沉、哀婉。 欢庆场合 多讲写吉利话 例4、某电视台招聘业余记者、业余播音员主持若干名，假如你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘，每句话不超过25个字。 （1）应聘记者： （2）应聘播音主持： 答案： （1）本人善于观察分析，口头和书面表达 能力强，有较强的应变能力。 （2）本人相貌端正，口齿清晰，朗诵水平 较高。 例6、从语体风格来看，下列句子中，有一句与其他三句不同，这一句是（ ） A、实行在党的纪律面前人人平等的原则， 给违反纪律的党员以应有的批评或处分。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 D、对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。 2、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（ ） A、请在广播里说一下：今天下午各班班长全部到学生会处开会。 B、4月18日，该罪犯乘月黑风高之际，潜入博物馆，盗窃文物多件（法院布告） C、梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，味香。（工具书） D、我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪。（某校给教委的报告） 3、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是 A、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！ C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。 D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 十多年了 你一直有一个梦想 梦想美丽的天堂 肩负着所以人的期望 你日夜起航 有时你想放弃 有时你质问拼搏的意义 但这一切都被你美好的憧憬战胜了 …… 你一次次地告诉自己 再坚持一会 为那梦想 所有的代价都是值得的 你会迎来那光辉的两天 * 看漫画,思考:为什么会这样? 语 言 得 体 三 维 目 标 1.知识与能力 ①指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语； ②指导学生根据 对象、场合、目的、语体等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际的目的 2.过程与方法 ①通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点； ②讲练结合，注重积累。 3.情感态度与价值观 培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。 1、选择题 2、改错题 3、表述题 主要是考查检测学生的语言组合能力和表达能力。 考查意义： 考查题型： 语言表达如何得体 例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） （2007年浙江卷） A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。 60岁 挽联 B 70岁 具体对象的得体 对失意人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人: 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理： 不说得意话 不说人家忌讳的话 忌大模大样 可以多说几句 少说为妙 应该据理力争 说得文雅客气 二、要注意适应场合 场合不同了，表达用语也必须随之而 变化，到什么山上唱什么歌，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 九天仙女下凡尘 偷得蟠桃献母亲。 三、要注意表达目的 在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。 四、要注意谦辞和敬辞 谦敬称：尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方