只有一个地球教学设计 (2).doc

只有一个地球 一、教学内容： “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。 二、教学目标 1．学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 三、教学重点： 本课教学的重点是明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 四、教学时间：2课时 五、教学步骤： 1、在浩渺无边的宇宙中，有着美丽的银河系，灿烂的星群在银河里闪动，交相辉映，绚烂无比。在这其中，有个美丽的星球，它是我们人类共同的母亲，它是人类共同的家园，你们看，那就是我们赖以生存的地球。（板书：地球） 你们看到了什么？又有什么样的感受？赶快站起来说说。（学生自由发言） 是呀，我们的地球的确是太可爱了(板书：可爱)生活在这样一个星球上多么幸福呀！看到我们美丽的家园，老师也禁不住想赞美赞美她了。大家看（放风光片）在这片神奇的土地上，群山起伏，满目青翠，滔滔云还萦绕其间，宛如仙境。碧蓝的天边，大海烟波浩淼，那簇拥而来的浪花像千万朵晶莹剔透的白花，更像一行行展翅飞翔的海鸥。一望无垠，青翠欲滴的大草原上，牛、羊、马儿在无忧无虑的生活。 同学们，这么美的地球怎能不让人赞叹呢？请你们用课文中的语句，大声地赞美赞美他吧。（出示第一段）谁来赞美赞美我们的地球母亲？ 方案一：A指名读 B评读。你能说说你为什么这样读吗？ C像他这样带着自己的感情自读者一段 D合作读。听了你的朗读，老师也被深深地感染了。我想和大家合作读这一段，行吗？（变成三种颜色） 方案二：A指明读 B（如学生读的不好）教师范读。大家来听听，老师是怎样读的？学生：老师读出了对地球的赞美，热爱之情 C 推荐读。谁能像老师这样带着自己的感情再来读读这一段？好，我请同学们来推选一个吧。 D分层叠读。 二、精读三四然段 1、是呀。地球妈妈是那么美丽，又是那么慷慨。是他，无私的养育了地球上60亿人口，是他，精心的保护着我们，但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们人类又是怎样对待它的呢？请你找出有关的段落小声读一读。 （学生自读3、4自然段） 2、的确，在我们的周围，随意破坏环境的现象比比皆是。下面请大家结合身边的事例和课前搜集的资料来谈谈对这一段的理解。（出示第四段）你可以先到学习小组中去任选一种资源进行交流，交流的时候要注意这些加点的词语。 3、学生分组讨论 4、全班交流 5、教师小结：是呀，人类的所作所为已经把地球破坏的面目全非了（板书：破碎）大家看（出示图片），那滚滚的浓烟把天空染成了灰色，肆虐的黄沙包围着城市和乡村，清澈的河水遭到严重污染，广袤的森林被吞噬。原本美丽的地球母亲已经变得千疮百孔，丑陋不堪。，难道这还不足以引起我们的共鸣吗？谁能带着新的理解，新的感受放声读这一段？ 6、我注意到你读的时候这个词读得特别重。（板书：生态灾难）你知道哪些生态灾难？ 生答 7、师小结：人类贪婪，大量的捕杀，将使喝多动物物种灭绝。地球上可能只剩下孤独的人类，到时候，困扰人们的将不仅仅是股的，还有有大量的细菌，大量的病毒，这一切的一切，四个字：“生态灾难” 大量废弃的排放，使地球变暖，冰川融化，海平面上升，一座座美丽的城市将沉入大海，这一切的一切，四个字“生态灾难” 8、当你知道这些的时候，心情不一样，再读这段文字，大声读。 9、同学们，不光这些，（播放课间）这是发生在我们地球母亲身上的一天。 10、同学们，这是什么？这是贪婪，无知的人们对我们地球母亲犯下的滔天罪行呀，想想这些，我们怎能不油然而生愤慨之情，怎能不大声呼喊.来，拿起书，大声地告诉这些人：“只有一个地球” 生：齐读最后一个自然段。 11、当然人们面对这残酷的现实时，。有人认为：当地球自演枯竭以后，我们可以移居到其它星球上去，同学