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围绕学风抓班风,抓好班风促学风.docVIP

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围绕学风抓班风,抓好班风促学风 ——浅谈如何进一步地加强小学学风建设 紫云完小校长 龙秋中 学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现,是学生成长的基础和前提。学风是。班级学风,是校风建设的起点。班级有好的学风,不仅能为学生营造出优良的学习环境和积极向上的氛围,而且还能活跃学生的思维,增强学生的竞争意识与创新精神,更重要的是能直接为提高教学质量服务。因此,抓好班级学风建设,就抓住了班级工作之关键,就掌握了班级教育教学的主动权。优良的风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。 ????下面,结合管理工作的实践,学风建设中的。 ????大家知道,小学三年级以上的学生,开始有了自己较强的认知和判断能力,有部分学生已有了较强的管理能力和表现欲望。因此,我们可以利用好他们的这些特点,在小学三年级以上的班级,建立一团结向上,有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍。民主选举,选出信任的班干部并根据这些班干部特点,明确他们职责,让他们进行班级自主管理这样既减轻老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。????首先,。要让每一位确立以学习为中心这个目标。只有这样,激发学生强烈的求知欲和进取心,学生才不至于在平常的学习生活中无所事事,不至于浪费过多的时间、精力不至于上课不听讲,作业不做,老想别人的等现象发生。因此,让每位确立以学习为中心的目标,应放在班级学风建设的重要位置。其次,重视教室。???? 再次,班级团结。要交流,。在班级时,一定要团结起来,共同努力这样,班级才会变得越来越强大,否则就如一盘散沙,班级便会变得不堪一击。平时,同学之间有了矛盾要及时化解,才不至于形成隔阂。学习上有困难,可以采取“一帮一”措施这样,第,张扬学生个性。张扬学生个性是建设良好班级学风的保证,为了建设良好的班级学风,就应大力保护、引导学生张扬自己的个性。保护学生大胆张扬个性,启迪学生敢于思考、大胆表现、求新立异的个性化思维这就要求我们每位善于在教育教学过程中,发现捕捉这些活跃思维的“火花”。事实证明,没有个性的学生,其发展潜力是有限的。 班主任应积极思考,加强班级制度、班风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,创设班级特色,争创“文明班级”。要根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度,对学生每天的行为表现进行考核的管理措施,目的是培养学生良好的行为习惯。同时要求学生在接受管理的同时,也参与班级管理,加强自我教育,不断完善自我,培养主人翁意识。 ??? 开展丰富多彩的的活动,全面发展学生素质,是增强班级凝聚力,提高学风建设水平的重要途径。 四、抓学生养成教育,设法形成良好班风。 ????1、丰富德育活动,促进养成教育。我们要认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,深入开展班级文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等活动。教育学生们从小事做起,从身边做起,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,从“参加升旗仪式,班会,上好课,发好言,做好操,,作业,参加劳动,自习,参加课外活动”这“十”做起,逐渐养成良好习惯。2、高标准、严要求是班级学风建设的迫切需要。课堂上教师严格要求,积极引导,发挥学生的主体作用,充分运用教学手段,激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学要充分挖掘教材中的德育内容,使学生在课堂上既学到知识又受到思想教育。 ????3、重视正面引导。我们要对乐于助人、表现好的班级学生在上记奖励,作为学生评优评先的重要条件之一。这样一来,就大大促进了学生良好行为习惯的养成,为良好学风形成奠定基础。 ????4、持之以恒,常抓不懈,是良好班级学风建设的有力保障。勿庸讳言,教书育人,事无巨细,班级学风建设贯串在教育教学工作的始终。要使一个集体的某种行为成为习惯,形成风气,决非朝夕之功,必须持之以恒,长期努力,持续培养。我们要经常通过座谈、调查等方式,紧紧把握住班级学风的脉膊,紧跟其发展的趋向,因地制宜,对症下药。我们要充分利用评价机制,利用班级舆论的力量,褒贬分明,利用班会、队会等时间及时对学生进行思想教育,陶冶学生的道德情操,增强道德意识,肯定积极向上的学风,否定消极因素,使整个班级始终在奋发向上的良好学风之中。 ????教育教学质量是学校的生命线,是我们的不懈追求。我们要向40分钟要质量,要解决课堂教学的低效的问题。对学生而言,有效的教学能够唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。我们不但要明确并落实课堂教学目标;同时要调整学生学习的积极性,引起学习兴趣,把握好学生学情;而且还要科学把握课堂教学时间,合理地把握每个教学环节。这样才能不断地提高和提升学生的素质。。 六、抓师生情感沟通,努力营造良好师生关系。 ????小学生尤其是高年级的学生,大

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