学校的教学目标应当是培养终身的阅读者.doc

一年级是儿童成长过程中的特殊敏感期。反复地读、完整地读、来来回回地读；全班齐读、小组赛读、小组轮读，两句两句地轮读一日行为歌 红领巾，胸前飘， 我背书包上学校。 按时去，不迟到， 不在路上跑和闹。 遇到老师行个礼， 见了同学问声好。 上课了，快进屋， 摆好文具放好书。 脚放平，身坐正， 两手一放不乱动。 胸一拳，手一寸， 眼离一尺不能近。 要发言，把手举， 答问题，先起立， 说话干脆有力气。  下课了，都出去， 大家一起做游戏。 活动听指挥， 劳动尽全力， 两操认真做， 站队快静齐。 拾物交，借物还， 损坏东西要赔钱。 讲卫生，爱清洁， 雨天另带一双鞋。 有痰不乱吐， 有纸不乱扔， 创建环境美， 争做文明生。 放学了，排队走， 交通规则要遵守。 值日生，要做好， 室内室外天天扫。 走路爸爸抱着走，　　吃饭妈妈喂进口。　　天长长，日久久，　　宝宝变成小木偶。　　地脏了，我来扫，　　针掉了，我来找。　　妈妈妈妈辛苦了，　　我做的事情也不少。　　钢笔写字先喝水 ， 　　毛笔写字先湿嘴。　　铅笔写字先脱衣，　　粉笔写字磨短腿。　　天黑啦，天黑啦，　　钓鱼的，回家吧，　　你的妈妈在等你，　　鱼的妈妈在等他。 阅读之外，孩子更需要的是拥抱世界，拥抱生活。同时要特别注重背诵的评价熟背的给100分，熟读的给80分。没有惩罚措施安徒生童话》、《三百六十五夜》、《格林童话》每周设几个读书奖，奖给特别爱读书的孩子，以此来鼓励孩子多读书。 3、幼儿园阶段的识字量有多少? 50字以下( ) 50—300字（ ）300字以上（ 6 ） 4、您的孩子一有空闲时间会做哪些事情？ 出去找小朋友玩（ ） 看电视（ ） 玩电脑（ ） 看书（ ）户外活动（ ） 5、放学后，您的孩子在家阅读课外书吗？ 经常( ) 有时( ) 很少( ) 6、孩子有每天固定的阅读时间吗？ 有（ ）在什么时候 没有（） 7、.您孩子看的书是以字为主( ),还是以图为主( ). 8、你平时在家看书吗？ 从来不看 ( ) 有时看一会儿( ) 非常喜欢( ) 9、双休日，您的孩子在家阅读课外书吗？ 是( ) 否( ) 偶尔( ) 10、您对孩子阅读课外书的态度是 支持 ( ) 不支持 ( ) 无所谓() 11、您经常带孩子去书店买书吗？ 经常买( ) 偶尔买( ) 没买过( ) 12、您认为课外阅读对孩子有好处吗？ 有 ( ) 没有（ ) 说不清( ) 13、您的孩子会和您交流阅读的体会吗？ 经常会 ( ) 有时会( ) 很少( ) 不会( ) 14、您给孩子买书的原则是 认为重要的，对孩子有用的就买 （　）孩子喜欢的就买 （　　） 会和孩子商量买什么书好 （　　） 15、你家的藏书量怎样？（不含课本）（　　） 10本以内（　　）　　10－50本（　）　　C、50本以上　（　） 16、、您发现孩子喜欢读哪种类型的书？或者最喜欢读哪本书？ 1、漫画类（ ）。2、画面比较丰富的童话故事。（ ） 17、您建议孩子读哪种类型的书？ 1、童话故事类。（ ）2、成语故事类。（ ）3、益智故事。（ ）4、自然科学等（ ） 18、结合您的孩子在幼儿阶段阅读的现状，请谈谈您对目前老师的课外阅读方面的的希望和建议？ 这样了解孩子课文阅读的情况，之后明确提出要求，并利用短信和网络平台把孩子和家长阅读配合好，阅读习惯优秀的孩子重点表扬，激励评价为主，不奢求家长都能动起来，但只要有了就表扬，星星之火可以燎原，相信以点带面，只要坚持会有更多的家长参与进来的。 设想1、能否改进一二年级的评价机制，我们一二年级教研室不统一出卷，由我们教师自主出卷，所以我觉得是否能改进一下我们一年级的评价机制，学校要了解各个班级的学习情况可以进行抽样调查，改全班考试为抽样调查测试，让一年级的学生不需要再是埋头苦练题海战术，特别是期末考试不再以考试卷来测评孩子的语文学习方式，变语文考试为语文考察，期末考试可以以学校为单位，分为综合测试，我初步设想了几个大块1、我是小小书法家，2、我爱阅读、3、我爱背古诗这几大块，让孩子通过在规定时间内统一内容，完成书写。老师通过观察学生的写字姿势是否端正，书写是否规范、美观等评价标准，让孩子获得“一级小书法家奖章”或“书写姿势端正奖章”。又利用中午阅读课的时间，让孩子阅读注音读物（一般