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感悟写法 本文是一篇议论性随笔。议论文的结构严谨,能有力地论证论点用论证的逻辑力量来“征服”读者。 本文从大的方面看,采用了层进式结构。第一部分呼应题目,指出真正的修养所追求的目的;第二部分紧承第一层,明确获得教养的重要途径之一就是阅读经典著作。两个部分层层深入,有力地论证了中心论点。 从小的方面看,采用了总分式的结构。先总说:提出中心——获得教养的重要途径之一,就是阅读经典著作;后分说:点明阅读经典著作的重要意义,提出正确的读书观,明确阅读经典著作的好处。由总到分,层次分明. 准确、鲜明、生动的论述语言。 议论文是讲道理的。要讲清道理,就必须有明确的概念、准确的判断和严密的推理。而反映这些概念、判断和推理的词、句及段落,自然也必须是正确的。 准确:获得教养最重要途径之一是阅读经典。极有分寸。 议论文语言的鲜明主要表现在两个方面;一是论点的表述要鲜明,二是赞成什么,反对什么,爱憎分明,褒贬判然。 议论文的语言生动,可以增强论述的说服力和感染力。如第六节中的比喻句。 选择经典 《教学大纲》要求高中生在三年中阅读总量达到300万字以上。 文化经典著作,如《论语》、《孟子》、《庄子》等 小说经典,如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、钱钟书《围城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《双城记》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑的短篇小说、契诃夫的短篇小说、欧·亨利的短篇小说等。 诗歌散文,如普希金的诗,泰戈尔的短诗、鲁迅的杂文、朱自清的散文等 剧本,如曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆雷特》等 语言文学理论著作,如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》等 外国作品: 圣埃克苏佩里 《小王子》 加西亚·马尔克斯《百年孤独》 米兰·昆德拉《生命不能承受之轻》 塞林格《麦田里的守望者》 雨果《悲惨世界》《巴黎圣母院》 列夫·托尔斯泰 《战争与和平》 …… 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。 * 获得教养的途径 教养:文化和品德的修养。 好的教养是一个好的朋友。他会牵着你的手,指引你的一生! 读史使人明智, 读诗使人灵秀, 数学使人周密, 科学使人深刻, 伦理学使人庄重, 逻辑修辞之学使人善辩; 凡有所学,皆成性格。 ——培根 赫尔曼·黑塞简介 (Hermann??Hesse,1877-1962)是20世纪上半叶重要的德语作家之一,生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大,1891年,他通过“邦试”,考入毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育的摧残,半年后逃离学校。这期间他游历许多城市,从事过多种职业 。 27岁发表了长篇小说《彼得·卡门青特》,一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响,被称为德国浪漫派的最后一位骑士。 作品《荒原狼》曾轰动欧美,被托马斯·曼誉为德国的《尤利西斯》。 1946年获诺贝尔文学奖。获奖理由:?“他那些灵思盎然的作品——它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见,一方面象征古典的人道理想与高尚的风格”?。? 检查预习 给划线字注音: 跋涉 沉溺 慰藉 麻痹 戕害 给予 斑斓 成语知识: 望洋兴叹: 望洋: 检查预习 给划线字注音: 跋涉bá 沉溺 nì 慰藉 jiè 麻痹 bì 戕害qiāng 给予j? 斑斓 lán 成语知识: 望洋兴叹:在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感到力量不够,无可奈何。望洋:抬头向上看的样子。 教养的魅力 教养是“精神和心灵的完善”。 教养的目的不在于提高这种或那种能力和本领,而在于帮助我们找到生活的意义。 教养是什么?为什么要追求教养? 教养是不追求任何具体的目的,它是对精神和心灵的完善的追求,帮助我们找到生活的意义。 问:既然说“真正的教养不追求任何具体的目的”,为什么又说教养是“追求精神和心灵的完善”,这不是矛盾吗? 这两句话并不矛盾。真正的修养不存在功利的企图,正是为了“精神和心灵的自我完善”,而“具体的目的”指的是通
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