怎样当好一年级班主任.doc

怎样当好一年级班主任 一年级的班主任真不好当，都不愿当，这是很多学校的现实。究其原因，无非是一年级的学生刚由学前班升入小学，没有好的行为习惯，纪律意识不强，劳动能力不强，极大地加大了班主任的工作量。然而，作为教育工作者，我们要迎难而上，敢于挑战，要吃得苦，耐得烦。“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一；但对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母的希望！”每个教师都要时时关注学生的成长，尤其是班主任。当孩子们需要关心爱护时，班主任是一位慈母，给予他们细心的体贴和关怀；当孩子们有了缺点，班主任是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用；说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。这几年我一直担任一年级班主任，下面我就谈几点自己的做法。　　一、养成教育，常抓不懈　　 著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。” 叶圣陶认为：教育的目的就是培养习惯。他说：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一天两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。刚进一年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，从而使学生做到自觉遵守纪律。上课时，学生的注意力不能持久，时不时做做小动作，讲讲小话，走走神，这时，我不是生硬地说教，而是喊喊口号“一二三，快坐好；小眼睛，看黑板”，或者发挥榜样的力量：“你看***坐得多好，多端正！”对于屡教不改的我就和同学们商量：“只要他还坚持十分钟，我们就奖一面红旗给他，好不好？”一年级的学生少有好的卫生习惯，经常乱扔果皮纸屑，单纯的说教是难以凑效的，我先是带他们到校园里看，指着地上的纸屑：“美丽的校园了突然出现这样一片纸屑，学校还美丽吗？”学生异口同声：“不美丽！”“那我们应该怎么办呢？”话音刚落，就有一位学生跑过去把纸屑捡起来放到垃圾桶里，我又问：“你们可以向***同学学习吗？”这一次学生们一哄而散，将地面的纸屑捡得一干二净。回到教室后，我对全班学生进行了表扬，同时又问：“捡纸屑累吗？”“累！”“捡纸屑脏吗？”“脏！”“要想不累、不脏，我们应该怎样做呢？”“不乱丢果皮纸屑！”看！学生有了良好的环保意识，相信也会有好的行动。二、关爱学生，真心付出　　 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心、热心地帮助每一个孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”我常想，一个一年级的班主任要带好这些孩子，首先要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，帮他们梳头、剪指甲、系鞋带、整理书包等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们：口头表扬，全班表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么微不足道，可是对孩子的影响却是巨大的，孩子感觉到了老师对他们的关心和爱，感觉到老师重视他们，经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。老师关心了学生，学生也会敬爱老师，经常有学生送吃的放在我的讲桌上，节日里也常有学生送贺卡给我，甚至有的学生在美术作业里还写着：何老师，我爱你！作为老师，难道不幸福吗？　 三、认真考察，选好干部 　 一年级的学生对各种事物充满了好奇，表现欲望强，学生的表现也很不稳定，教师对学生缺乏了解，而此时班级的各项工作都才刚刚起步，选好班干部是又是班风形成的重要因素，选好了，工作起来顺顺当当，选不好，工作起来就困难多多。我认为此时教师不要急于选出班干部，而应仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，经过一段时间的接触了解，遵循择优录用，应在民主评定、调查了解的基础上从如下两方面去考虑： 1、选择品德好且敢于管事，肯干事，吃亏点不要紧的同学； 2、选择成绩好自觉守纪，且有