我在李白的引领下.docVIP

我在李白的引领下 　　原来，我一直带着相同的黑色，封锁自己于象牙塔，迷惘亲情、友情与学业。自从读懂了李白，我才发现，我游走在幸福的左边。　　“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”　　入冬，寒风刺骨，自认坚强的我并未穿羽绒服。同我一样，还有好多逞能者，可当他们打着寒颤的时候，他们的父母就如及时雨一般带来衣服，嘘寒问暖。看到这，我特别羡慕，不禁鼻子一酸：我父母才不会对我这么好，他们肯定会怪我穿得太少，我瑟缩着，蜗居在教室一角，回想家庭的温暖，发现自己如李白，见景伤情。不知多久，或许是出现幻觉，我看见母亲拿着衣服在窗外对我微笑，可嘴角丝丝的水蒸气却如此分明可见。此时，分明有液体从我眼角溢出，滑落，甜甜的。感谢李白。　　“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”　　很羡慕李白，有汪伦这样一位知己，再美的风景都及不上，而我只能对影自怜，对景默哀，我和她已经形同陌路了。记不清当时为何吵，只是件小事，可倔强的我们都开不了口，放不开所谓的尊严，至于今日，不知如何表达。我不想这段友谊就此消失，我将此写入作文，愿老师帮我作答。可老师竟当面朗读，我的脸却滚烫滚烫的：完了，她要知道了！老师依旧读得声情并茂：“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑……后来不知怎么了，梦里花落知多少……桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”尤其是最后一句，他读得特别响亮，我已觉山重水复疑无路了。当我偷偷地抬头看她，像触电一般，她竟对我微笑，我楞了会，随即便觉得柳暗花明，豁然开朗。感谢李白！　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”　　我认为资质不低，但在学习上缺少坚毅，勇气！又一次考试败北，我大为沮丧，正值学习李白《行路难》，被他不畏冰塞川、雪满山的精神打动！他官路坎坷，人生失意，仍未丧失前进的勇气。如果我能乘风破浪，到时定会出现新气象。从这以后，我发奋向上，敢钻敢肯，果然取得不错的成绩。感谢李白！　　在李白的引领下，我游走在幸福的左边，而成功的大门，就在不远处为我敞开！　　[评点]本文以在李白的引领下，“我游走在幸福的左边”定旨，可谓“收”得明确、坚实。以三个片断组合的方式，借李白的三句诗，把对诗句的理解与“我”的切身生活糅合在一起，诠释了“我”对亲情、友情及人生追求的理解，可谓“放”得自如。　　文章开合自如，“感谢李白”这一主题词的反复出现，对表达主旨起到了极好的强化作用。　　??????????????????????????? 无锡一考生　　　　[评点]本文脉络清晰且以时间为序，描述“我”的成长历程，真正体现“我在……引领下”这一主题关键所在。　　主体部分以“我”“五岁”、“十岁”、“十五岁”、“十六岁”等四个不同的年龄段，依据陶诗“采菊东篱下，悠然见南山”，阐释了自己的金色童年和风华少年生活。　　更值得称道的是，“一千年以后……”到结束的三节文字，看似蛇足，却给文章又拓展了一个层次，让人感受到伟大的文化传承，孕育着我们伟大的民族，生生不息。文章视野更为开阔。我在贝多芬的引领下 ??? 揭开琴盖，回望皎洁的月和黑白相间的琴键，我闭上了眼，想起了《月光》，想起了贝多芬。 ??? 在那一碧万里的油菜花地里，风充满着香气，金黄的田地有如被渲染过，如此耀眼，又如一个灿烂的相容，霎时间温暖你的心田，手轻轻抚过那些脸颊，贝多芬笑的是如此的粲然，他闭着双眼，享受这天地的精华，谱写着《田园》的美丽，他深爱着音乐、深爱着大自然，他轻轻地牵起我的手，微笑着，用黑白相间的琴键所飞扬的流苏，驱除着我心中对音乐的烦躁，淡化着我对练琴的反感，终于，我也笑了。在贝多芬的引领下，我学会了热爱音乐，热爱自然。 ??? 走在乡间的小径上，月光淡淡地泻在地上。在那位不起眼的盲女孩的小屋里，贝多芬正在用手编织着《月光》呢，他的束束银丝，在月光的辉映之下，闪着光芒，那是平凡的光芒，这光芒，不仅射进了盲女孩的心，更射进了我的心。当荣誉的光环笼罩着我，以至于让我有些飘忽的时候，贝多芬微笑着，用他那双深邃的碧蓝的眼睛直视着我。眼神的交汇，心灵的接触，把我从荣誉中一把拉醒。我在贝多芬的引领下，学会了平凡和谦虚，学会了珍惜一切，就算是没有拥有的。 ??? 在那陡峭的山崖里，贝多芬想一尊巨石伫立着，他那双深邃的眼，燃烧着怒火，似乎要与命运放手一搏。那双有力的大手，曾多少次扼住命运的咽喉！失聪没有击败他，反而如一只涅槃的凤凰，造就出一位搏击《命运》的《英雄》！我心中波涛澎湃，当我在跌倒时，贝多芬在一旁为我鼓着劲，让我一次次的爬起来反抗。在贝多芬的引领下，我学会了不屈、勇敢面对困难。 ?? ?我睁开眼，贝多芬仿佛就在一边微笑着。在贝多芬的引领下，我学会了热爱音乐和自然，学会了平凡、谦虚和珍惜，学会了不屈、勇敢面对困难。在贝多芬的引领下，我在一步步走向成熟。 ??? 感谢贝多芬！???????????????????????