揠苗助长,正式稿.docVIP

《揠苗助长》教学设计 教材分析： 《揠苗助长》是学生第一次接触到寓言故事的一篇讲读课文，它用生动有趣的故事，揭示了一个深刻的道理。通过了学习，让学生明白做事不可急于求成、不能违反事物发展规律的道理。 教学目标 1、会认10个生字。 2、正确、流利地朗读课文。能在读中理解词语，体会句子含义。 3、默读课文，能在读中悟出故事的道理：做事不可急于求成。 4、培养学生阅读寓言的兴趣。 教学重难点 重点： 1、正确、流利地朗读课文。能在读中理解词语，体会句子含义。 2、能在读中悟出寓意。 难点：能在读中悟出寓意。 教学准备：课件 四、教学安排：两课时 教学过程 激趣导入 课件出示春天图片做背景，轻音乐。谈话导入：同学们，你们看，春天真美啊！你能用我们学过的成语来形容春天吗？ （万物复苏 百花齐放 百鸟争鸣等等。） 是啊，春天就是这样，充满希望，是播种的季节。请同学们跟着老师一起到一片田野去看看吧。（课件播放禾苗成长过程的图片，标注春夏秋冬。） 同学们，看完短片，你知道了什么？指名回答交流。（禾苗春种秋收。） 今天，我们就要来学习一篇与禾苗有关的课文。课件出示《寓言两则》。齐读课题。谁知道寓言是什么？什么叫寓言？指名回答。师总结：说得对，寓言就是寄寓了深刻道理的故事，就是在要讲的故事里有一定的道理。经常读寓言故事的人，往往就能从故事里受到很多启发，使自己不再犯相同的错误，寓言是我国灿烂文化的一部分。同学们你们读过哪些寓言故事呢？指名说。 同学们读过的寓言故事可真不少，这节课我们要来学习一篇寓言，板书课题：揠苗助长。生齐读课题。揠是什么意思？就是拔。那揠苗助长是什么意思呢？指名回答。 同学们说的没错，揠苗助长的意思就是拔起禾苗帮助它成长。 初读感知 1、这究竟是个怎样的故事，请同学们自己读一读课文，读的时候老师有要求：标出段落序号，并划出不会读的、不理解的词语，借助拼音多读几遍。生读，师巡视。 齐读课文。 2、刚才我们小朋友之所以读得有些不流利，就是因为课文里有许多生字，现在老师把他们都请出来，见见面，认识一下他们，就不会再为难我们了，课件出示生字词：焦急，转来转去，喘气，一大截，筋疲力尽，长。先指名读生字，再开火车读，再全体从后往前读。 生字我们都认识了，现在你再去读课文，你会发现你读得更好了。好，自己读一读吧。读的时候老师有个要求：边读边想课文讲了一个什么样的故事？用自己的话简单的说一说，学会归纳。学生读课文 ，师巡视。 好，同学们都读得非常认真，谁想来说一说？指名归纳。 同学们归纳得真不错，这篇课文讲的就是一个种田人想出了一个让禾苗长得快的办法，他跑到田里把禾苗一棵一棵往高里拔，最后，他的禾苗全枯死了。 以读悟理 1、这样的事你会做吗？为什么这个种田人会这么做呢？请同学们读一读课文的第一自然段，学生自读，师巡视。 指名读第一自然段。并说说你读出了什么？ 理解“巴望、焦急、天天”，表演转来转去，自言自语地说。 比较句子：好像 指导朗读。 2、种田人实在是等不及了，终于想出了一个好办法，谁知道他想出的办法是什么？指名回答，读一读，生齐读。他想到的办法是：一棵一棵往高里拔。 课件出示一大片禾苗图片。我们跟着种田人来到田里，一片稻田有几棵禾苗啊？（数也数不清）那种田人拔了多久？（从中午忙到太阳落山）。课件出示农夫拔苗图片。他一棵一棵的拔，从中午忙到太阳下山，大家看他累不累啊？累，我们用课文里的一个成语，就是“筋疲力尽”，理解筋疲力尽：精神疲劳力气用尽，形容精神和身体极度疲劳。请同学们读一读课文的第二自然段，看看谁的本领大，能读出筋疲力尽的感觉，自己先练读。 指名读。全班像他一样读。 种田人花了那么大的力气，终于帮助禾苗长高了，他心里非常高兴！他说了什么呢？请同学们读第三段。 为什么要一边喘气一边说呢？说明什么呢？（他很累。）那我们就知道，种田人此时的心情怎么样啊？又累又高兴。 你觉得又累又高兴应该怎么样读更好呢？来试一试。指名读。 种田人看到自己的禾苗长高了一大截，心里非常高兴，你替他感到高兴吗？为什么？指名说。 结果真的像你们说的那样吗？我们跟着儿子一起到田里看看吧，课件出示枯死的禾苗图片。 同学们，如果你是一棵禾苗，你想对种田人说什么呢？同桌之间互相说一说吧。全班交流。你明白了什么道理呢？ 揭示寓意：是啊，植物生长有它们自己的规律，种田人那么焦急，反而把事情弄得更糟，做事千万不能急于求成啊！ 5、这则寓言太有趣了，让我们一起来读一读吧。齐读课文。 四、拓展延伸 1、同学们读的真有感情，把种田人的焦急的心情，又累又高兴的心情都读出来了，我们都明白了这个道理，可生活中还有许许多多的人在犯“揠苗助长”的错误呢，你发现了吗？ 小组交流，全班交流。 2、（课件出示例子）交流加深理解。 五、快乐作业。 看来同学们今天的收获可真不少啊，这