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教育策略论文范文示例 描述：党中央提出构建社会主义和谐社会的新执政理念，对我国新形势下教育事业发展有着重要的指向意义。“和谐教育”是构建社会主义和谐社会的重要途 径与目标。高校加强“和谐教育”亦是我国教育事业发展不可忽视的重要内... 【摘要】党中央提出构建社会主义和谐社会的新执政理念，对我国新形势下教育事业发展有着重要的指向意义。“和谐教育”是构建社会主义和谐社会的重要途 径与目标。高校加强“和谐教育”亦是我国教育事业发展不可忽视的重要内容。高校的“和谐教育”主要体现在技术教育与人文教育有机的结合，应培养出既有较强 技术能力又有较高人文素质的“技术人文主义者”。本文通过对高校存在的不和谐现象的分析，提出对大学生进行和谐教育应坚持的基本原则，探讨和谐教育的方法和途径。　　党的十七大报告明确提出“科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求”，现阶段中华民族的共同理想是“建设富强民主文明和谐的社会 主义现代化国家。” 构建社会主义和谐社会，是我国当前和今后一项具有全局性、战略性的伟大使命和重大任务。构建和谐校园，是培养高素质人才的迫切需要，是推进高校科学发展的 重要保障，是弘扬和谐文化的必然要求。高校作为高层次技能型专门人才的培养基地，在构建社会主义和谐社会的伟大实践中，也理应走在前列。而构建和谐校园， 必须首先抓好学生的和谐教育。拙稿针对大学生的和谐教育问题进行探讨，为今后的大学生思政工作提供理论支持。　　一、和谐教育及和谐校园的定义　　和谐校园是指学校协调、均匀、有序发展的态势，和谐教育是教育的各组成要素间的协调统一。和谐校园不仅是和谐社会的有机组成部分，更对和谐社 会的构建起着重要的推动作用。在公众心目中，大学校园是象牙塔，是净土，是被世俗恶习沾染最少的地方。然而，由于受到越来越多的社会经济负面因素以及高校 扩招而带来的生源质量下降等因素的影响，特别是近些年来，校园周边环境趋向娱乐化与商业化，不利于学生的成长，社会上的各种不良风气也在侵蚀着学生的心 灵，高校也程度不同地存在着许多不和谐的现象。　　二、存在问题　　联合国科教文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。”因此，必须保证大学生们在和谐的氛围中接受教育。但是，现实生活中却存在着许多问题。　　弱势群体多。高校中存在的弱势群体主要包括贫困学生群体、心理障碍群体和就业困难学生群体等。贫困群体中的学生大多来自农村，他们面临着各种 各样的压力，如生活、学习和就业压力等，容易使他们产生各种各样的心理问题，给学校带来一些不稳定因素。心理障碍群体中有一部分学生有孤独、自卑、羞怯心 理，不敢与人交往，因神经衰弱、心理承受力差、情绪脆弱等原因退学休学的学生不断出现严重影响了校园的和谐。　　恶性事件多。近些年来，大学生自杀事件的增多已经引起了社会的广泛关注，自杀原因也是越来越复杂。一部分学生的自杀是由于感情上遭到挫折而一 时冲动，有些学生则因为毕业找不到理想的工作而对生活失去信心。此外，由于其他纠纷而引起的自杀、伤人、杀人事件也不在少数。在现代社会高节奏与高压力的 生活中，学生的自我约束能力与心理承受能力普遍偏弱，这是影响高校校园和谐的高危因素。　　学风浮躁。受多种因素的影响，高校的学习风气越来越差。一些学生早上睡懒觉，晚上泡网吧，要么就是谈恋爱，心思根本不在学习上。一部分学生上 课思维不跟老师走，学习不动脑筋，缺乏勤奋钻研精神。有的学生干脆就不去上课，考试时投机取巧，想办法与老师拉关系。此外，学生之间的物质攀比现象越来越 严重，一些学生过于追求物质享受，讲究高消费和奢侈生活，这些现象给校园风气造成了极其恶劣的影响。　　三、和谐教育原则　　所谓和谐教育，是指通过灌输和谐理念，以培养自我内在身心和谐，自我同他人、同社会、同自然和谐的品质，以提高构建和谐社会的能力为目的而实施的素质教育，就是由于实现了教育内部和外部的和谐而达到教育价值最大化的教育形式。　　自内至外。从人的和谐品质发展规律来看，人的自身内在和谐是外在和谐的前提和基础，只有首先实现自我的内在和谐，成为人格健全的人，才能很好 地适应社会的要求，有机地融入和谐社会之中。因此，对大学生开展“和谐”教育必须首先抓好内在和谐的教育。开展内在和谐的教育，就在于引导学生学会客观地 看待问题、分析问题，保持心理的平衡，善于调节内在需求，保持与外部的和谐统一，逐步引导学生学习上自主，行为上自律，人格上自尊。　　由近及远。人类社会是否和谐，首要的或主要的取决于各种社会关系是否和谐。就每个人而言，他的社会关系有着远近亲疏之别。一般来说，越是亲近 的关系更容易实现和谐，呈现出由近及远、由亲到疏、依次扩展的规律。因此，在对大学生进行“和谐”教育