教育部参赛《一面五星红旗》--罗娜艾冬梅.docVIP

新课标语文第六册 《一面五星红旗》教学设计 远安县实验小学 罗娜 艾冬梅 教材分析： 课文主要内容：“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。 课文的中心旨在帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。告诉学生只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重，另外要让学生学习一些刻画心理活动的方法。 教学目标：　　　1.认识5个生字，正确读写“背包、壮胆鼓劲、无影无踪、双手一摊、趔趔趄趄、一脸的无奈、久久地凝视、竖起大拇指”等词。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。　　　3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点：理解面包店老板态度的变化；教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学过程：　　一、歌曲导入，创设情境　　师：同学们我们今天在这里上一节语文课，初次见面，老师送同学们一个礼物，送大家一首歌吧，随着这段音乐你想到了哪些画面？　　播放歌曲《红旗飘飘》五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要……　　师：你的脑海里浮现出了怎样的画面？　　生：我眼前浮现出了五星红旗的画面。　　师：对啊！听着这段音乐我们很自然想到五星红旗。　　生：我想到了天安门广场的五星红旗。　　师：是啊！每天早上在天安门广场和太阳一同升起的就是五星红旗。　　生：我脑海里浮现出了运动员争夺金牌后升起的五星红旗。　　师：看着我们的五星红旗缓缓升起你一定特别自豪是不是？　　生：我想到了我们学校每周一都要举行的升旗仪式。　　师：升旗仪式是多么庄严神圣啊！　　五星红旗，我们中华人民共和国的国旗。他是祖国尊严的象征。在世界的任何角落，我们每位中华儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜。那就是——五星红旗！　　请同学们和老师一起认真地写下我们祖国国旗的名字——五星红旗。（板书课题：五星红旗）　　今天我们要学习的课文讲的就是有关一面五星红旗的故事。（补充课题：一面）　　齐读课题。　　师：声音真洪亮，慷慨激昂，看出你的国旗的热爱了，你还可以换一种方式表达，深情的，把你对国旗的热爱读到你的心里去！再读课题。　　二、初读课文，读通读顺　　师：我们今天要学习的这篇课文是关于一面五星红旗怎样的故事呢？请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方别着急，反复多练习几遍，然后再向下进行。　　生自由读课文。　　师：同学们读书读得可真认真，课文中有些生字新词，我们来看看。　　出示：背包　　师：这个词怎么读？　　生尝试读。　　师：这个词有两种读音。当它读bèi背包时表示后背上的包，一种包，当它读bēi背包时意思是背起包，表示动作。要确定它到底读什么音，我们还得看看他在句子中是什么意思。读读看，到底读什么？　　出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。　　生尝试读句子，确定读音。　　生：我觉得在这里应该读背包。收拾好的是背在后背上的一种包。　　师：你真会读书。请你做小老师教大家读读读这个词。　　生领读，其他同学跟读。　　指名读句子，齐读句子。　　师：多音字在不同的语言环境中读音就不同，我们要根据词语的意思确定读音。　　师：第二组都是四字词语，词语是有生命的，你能读出词语的意思来吗？　　出示：壮胆鼓劲无影无踪双手一摊趔趔趄趄　　生读。　　师：我们都知道形声字的特点，看看走字上面的半边就知道这个字的读音了。　　生练读、齐读。　　师：这个词听陌生的，没关系，我们放到句子里就好理解了。　　出示句子：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。　　指名读。　　师：“趔趔趄趄”地向外走就是——　　生：摇摇晃晃地向外走。　　生：跌跌撞撞地向外走。　　师：瞧，有些词语放到句子当中理解意思就非常清楚了。　　师：我们来看这第三组，通过动作、表情表达能够帮助我们传达词语的意思。　　出示：一脸的无奈久久地凝视竖起大拇指　　指名读，跟读。　　师：瞧他皱着眉，摇着头就表示出了“一脸的无奈”。全班齐读。　　师：“久久的凝视”放慢速度慢慢读。　　师：通常在什么情况下会竖起大拇指？　　3. 再读课文，　　师：让我们再来读读课文，看看课文中写谁对谁竖起了大拇指？为什么要称赞、敬佩他呢？分自然段读课文。教师随机进行朗读指导。　　第一自然段：刚刚强调的“背包”你记住了，读准了。　　第二自然段：这样的速度很适合我们边读边思考。　　第三自然段：这么长一段，你就这