林教头风雪山神庙教学目标.doc

林教头风雪山神庙 教学目标： 1、掌握有关作者及《水浒传》的的知识。 2、在理清结构的基础上，分析林冲的思想性格及其转变的原因,体会塑造人物的特点和方法。 3、理解林冲林冲这一人物形象的深刻的社会意义。 4、分析文中的环境描写对推动情节，塑造形象的作用。 教学重点： 通过对小说的鉴赏分析，了解林冲的思想性格及其转变的原因。 教学难点： 环境描写的作用。 教学方法： 导读法、朗读法、合作探究法。 教学过程： 一、导入 二、掌握作者及《水浒传》的相关知识。 （学生发言后教师出示幻灯片，具体内容略） 1、解题：题目给出的信息有人物、环境、地点。它的意思用一句话概括就是：林教头风雪之夜在山神庙手刃仇敌 2、《水浒传》相关知识 (1）小说的发展 （2）作者介绍 （3）作品分析 （4）与本文相关的情节 三、整体感知，把握情节 1、一位同学复述故事。 2、问题： 文中主要的地点有哪些，按地点可怎样划分成几个部分？ 讨论后明确： 酒店2--5 草料场6--9 山神庙10--12 三个地点的事简单概括：酒店内密谋 接管草料场 山神庙报仇 3、若在此基础上再把情节具体化的话可增添哪些情节？ (学生交流发言后，教师出示幻灯片） 沧 酒 买 草 身 夜 偷 雪 州 店 刀 堂 寒 宿 听 夜 遇 密 寻 交 沽 古 真 报 旧 谋 敌 接 酒 庙 相 仇 4、故事的发展推进 ①、（1节）沧州遇旧（开端） ②、（2－5节）酒店密谋（发展） ③、（6－9节）接管草料场（发展） ④、（10－12节）山神庙报仇（高潮） 四、分析鉴赏小说 （一） 把握人物的思想性格及其转变（出示幻灯片） 问题： 1、林冲和李小二相遇后的一段对话，可以看出林冲怎样的性格？ 2、李小二将信息透露给林冲时，林冲态度怎样？这表现其怎样的性格？ 3、接管草料场发现小屋将崩坏时，他的内心想法反映其什么性格？ 4、沽酒经过山神庙，他祈求“神明保佑”反映其怎样的性格？ 先同学间交流，全班共同讨论后，归纳林冲的性格（出示幻灯） 正直善良 委曲求全 安分守己 随遇而安 嫉恶如仇 细心缜密 林冲性格中主要的一面是逆来顺受，委曲求全。说得简单一点就是特别能忍，为什么林冲能一忍再忍？(出示幻灯片） 交流讨论后归纳： （1）自身性格 性格中有软弱，委屈求全的一面 （2）出身地位 有良好的家境和地位，不愿意为“小事”牺牲幸福，得罪权贵 （3）思想局限 思想幼稚，耽于幻想，对于社会的罪恶本质认识不清 就是林冲这样一个安分守己，逆来顺受的人走上了杀人反抗的道路，是什么促使他思想性格上的这种转变的？交流讨论明确：一个“逼”字(出示幻灯片） 一逼——相国寺内辱娇妻 官逼 二逼——白虎堂上设奸计 三逼——野猪林里谋性命 四逼——草料场中施诡计 品读手刃仇敌段 （1）学生朗读 （2）分析鉴赏 作者描写这场斗杀，令人拍案叫绝。一个人接连斗杀三人，三四个回身转体，手起脚落；或用枪搠，或用刀剜，或用刀割；写得有层次有波折而且绝不雷同，特别是杀陆谦的场景，林冲劈胸一提，将他丢翻在雪地，脚踏住他胸脯，刀搁在他脸上，先审后杀，理直气壮，“把尖刀往心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。”真是刀落惊风雨，文成泣鬼神。杀得酣畅淋漓，让人觉得无比痛快。而出自林冲口中那“杀人可恕，情理难容”八个字，淋漓尽致的表现了受尽奸贼迫害的英雄，杀人时的正义凛然。 在敌人的疯狂的逼迫和追杀下，林冲终于挣断了逆来顺受，忍辱求生的思想绳索，反抗精神高度升华，转变成了一位魁奇伟丈夫，带着慷慨激昂的豪情，大踏步地走上了农民革命的道路。 （二）分析人物形象的意义 问题：林冲这一人物形象有什么深刻的社会意义？ 讨论交流明确： 1、当时社会的黑暗腐败。 2、认识封建社会人民群众反抗的必然性。 （三）归结人物塑造的特点和方法： 不孤立塑造人物，把人物放在社会环境中表现。 把人物放在尖锐的矛盾冲突中表现其性格的发展。 不能笼统地写人物，要通过动作、语言、心理等描写来具体表现人物。 （四）环境描写的作用。 问题：找出描写风雪的地方？ 学生回答后归结：（出示幻灯片） （1）“纷纷扬扬卷了一天大雪来” 正面描写 （2）“那雪正下得紧” （3）“看那雪，到晚越下得紧了” （4）“又