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正比例的意义教学设计 苏教版小学数学册第62-63页 教学目标： 　　1.理解正比例的意义．能够正确判断两种量是不是成正比例。 ?????? 2.进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律。?????? 3.进一步培养学生观察、分析、概括的能力，初步渗透函数思想。 教学重点和难点： 　　理解正比例的意义，掌握正比例变化的规律。 教学过程： 　　 　　1、看到“时间”这个量，你能想到什么？看到“单价”、“工作效率”呢？ 出示：(1)路程、速度、时间； ????????? (2)单价、总价、数量； ????????? (3)工作效率、时间、工作总量。 2、你能说出每组三个量之间的关系吗？ 　师：今天我们进一步研究这些数量关系中的一些特征。 　　二新知 　1、口答： 　　一列火车1小时行80千米，2小时行多少千米？3小时、4小时、5小时……各行多少千米？ 　　师：根据刚才口答的问题，整理如下的表格。 　　出示例1。 ?????? （1）、表中有几种量？是什么？ 　　（2）行驶的时间和路程有关系吗?行驶的路程是怎样随着时间的变化而变化的? 引导：从左往右看，有什么变化？用一句话说一说。 ????? 从右往左看，有什么变化？谁用一句话概括？ 　　师：像这样一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量就叫做两种相关联的量。(板书：两种相关联的量) 　　师：表中谁和谁是两种相关联的量？他们是怎样变化的？ ??????（3）行驶的时间和路程的变化有什么规律? 引导：写出几组相对应的路程和时间的比，并求出比值。想一想，你发现了什么？和同桌说一说。 师：比值都是80，是一个固定的数量，我们也可以说：比值是一定的。(板书：比值一定) 比值80表示什么? 你能用式子表示上面几个量之间的关系吗？ 板书：路程/时间=速度（一定）路程/时间=速度（一定）谁能用自己的话总结这两个量的关系？（看板书）谁能根据板书完整的说一说这一题路程和时间的关系？ 同学们总结得很好。路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程和对应时间的比的比值总是一定（也就是速度一定）时，我们就说行驶的路程和时间成正比例，行驶的路程和时间是成正比例的量。这就是今天我们学习的新内容。(板书课题：正比例的意义) 出示结论自己读一读 、试一试（课本62页） （1）填写上表，说说总价是随着哪个量的变化而变化的。 （2）写出几组相对应的总价和数量的比，并比较比值的大小。 （3）这个比值表示的是什么？你能用式子表示它与总价的关系吗？ （4）铅笔的总价和数量成正比例吗？为什么？ 比较两个例题，它们有什么共同点？　? 师：如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，那么上面这种数量关系式可以怎样写呢？ 板书:/x=k(一定)巩固反馈 1）．课本上的练一练（第63页）。 2）． （3）．课堂总结＝速度（一定） ＝（一定）